Контрольная работа на тему Контрольная работа 161011-01-1

Задание 1 вариант 3

Содержание


Ситуация 1 3
Ситуация 2 7
Список литературы 11


Ситуация 1

Как показывает анализ научной литературы и результаты исследований, проведенных под руководством А. А. Орлова на кафедре педагогики Тульского государственной педагогического университета им. Л. Н. Толстого, учителя с гуманистической ориентацией в качестве важнейших профессиональных ценностей (ценностей-целей) выделяют следующие:
– социальная значимость труда учителя (быть необходимым для детей человеком);
– возможность влиять на будущее государства и общества, развивая у учащихся гуманистическое воспитание одноклассников, народов, мира в целом, формируя у них ответственное отношение к собственной жизни, здоровью, стране, природе и др.;
– общение с детьми, коллегами, с интересными и неординарными людьми;
– творческий характер труда учителя, разнообразие и многофункциональность педагогической деятельности;
– высокая степень профессиональной свободы, независимости, возможность реализации своих идей, замыслов, планов, перспектива самостоятельной исследовательской деятельности;
– возможность самосовершенствования и профессионального роста (Орлов А. А. Профессиональное мышление учителя как ценность. – Тула, 2006. – С. 75-76).
Вопросы и задания:
– Согласны ли вы с результатами исследования профессиональных ценностей педагогов? Можете ли вы продлить предложенный список?
– Напишите педагогическое эссе, отражающее ваши ценности-цели как будущего педагога. Ориентиром при выполнении работы могут служить приведенный в задаче материал.
Решение:
Да, признаю все выделенные педагогические ценности педагога и соглашаюсь с полученными результатами, но так же хотелось бы добавить еще две ценности:
оптимизм, необходимый для слаженной работы коллектива.
принятие любого ученика таким, каков он есть.

Педагогическое эссе, отражающее мои ценности-цели как будущего педагога
Размышления о педагогических ценностях, целесообразно начать с обращения к научной литературе, касающейся данной темы. В научных трудах С.Л. Рубинштейна и К.К. Платонова большое внимание уделено структуре личности. Опираясь на труды этих учёных, можно говорить о том, что в структуру личности входят: направленность личности, опыт (личностный и профессиональный), индивидуально-типологические особенности (характер, темперамент). Таким образом, можно сделать первый вывод: личностные ценности, во многом, обуславливают особенности жизненного пути человека, его поведение, поступки, отношения с окружающими, положение в обществе. Почему же рассуждения о сво