Курсовая на тему Различные типы приемной семьи и их социально педагогические возможности

Тема: «Различные типы приемной семьи и их социально – педагогические возможности»
Содержание


Введение 3
Глава 1. Понятие приемной семьи, как социального явления 5
1.1. Понятие приемной семьи 5
1.2. Семейные формы воспитания детей-сирот и их социально – педагогические возможности 7
Глава 2. Социально-педагогическая деятельность в приемной семье на примере СОГОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения» 10
2.1. Характеристика деятельности СОГОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения» 10
2.2. Деятельность социального педагога в приемной семье 11
Заключение 19
Список используемой литературы 21
Введение

Актуальность исследования обусловлена тем, что по разным причинам без попечения родителей в России остается большое количество детей. Для решения этой проблемы Семейным кодексом РФ предусмотрено несколько форм устройства детей-сирот, среди которых – приемная семья.
Сиротство – далеко не новое социальное явление: оно существует на протяжении всей истории человечества. Но в последнее время его динамика значительно усугубилась: ежегодно выявляется свыше 100 тыс. детей, оставшихся без попечения родителей, большинство из которых – социальные сироты, отобранные у родителей, не выполняющих свои обязанности по воспитанию и содержанию детей, или оставленные родителями по различным причинам. Если до недавнего времени дети-сироты в России проживали преимущественно в детских домах и школах-интернатах, то сегодня их проблемы решают различные социальные институты: приюты, реабилитационные центры, центры психолого-педагогической помощи и т.д. Дети при живых родителях вынуждены жить вне дома – в детских домах, приютах, интернатах.
Сегодняшний ребенок-сирота, живший с родителями под одной крышей, зачастую так и не знает, что такое нормальная, благополучная семья, и уже на этапе ранней социализации лишен необходимых экономических, социальных и культурных ресурсов.
Актуальность рассматриваемой нами проблемы не подлежит сомнению и связана с такими аспектами как самозащита, самоактуализация и социальная поддержка личности. Предметом современной науки становится процесс социального воспитания детей-сирот, совместного с ребенком определения его интересов, потенциала и возможностей, мешающих ему самостоятельно достигать желаемых результатов.
Сейчас одним из основных направлений государственной социальной политики является сокращение численности детских учреждений и увеличение числа семейных форм воспитания для детей, оставшихся без попечения родителей. В тех случаях, когда это возможно, органы опеки и попечительства принимают меры, чтобы устроить ребенка в новую семью. Это служит подтверждением приоритета семейного воспитания перед так называемым общественным, т.е. устройством в детское учреждение на полное государственное обеспечение.
Цель работы – исследовать различные типы приемной семьи и их социально – педагогические возможности.
Для реализации этой цели поставлены следующие задачи:
дать понятие приемной семьи;
изучить семейные формы воспитания детей-сирот;
рассмотреть особенности психологического развития детей в приемной семье;
проанализировать деятельность социального педагога в приемной семье на примере СОГОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения».
Предмет исследования – типы приемной семьи и их социально – педагогические возможности.
Объект исследования – СОГОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения».
Работа выполнена на основе нормативно-правовых актов РФ и трудов отечественных авторов в области социальной педагогики. Методологической основой исследования явились основные положения материалистической диалектики и логики в их единстве.
Глава 1. Понятие приемной семьи, как социального явления

1.1. Понятие приемной семьи

Приемная семья – это форма устройства детей, оставшихся без попечения родителей (в том числе детей-сирот), в семью на основании особого договора о приемной семье. По своей сути, это опека или попечительство, которые осуществляются по такому договору. Супруги или отдельные граждане, желающие взять на воспитание ребенка, именуются приемными родителями, а ребенок, передаваемый на воспитание в приемную семью, – приемным ребенком. Опека или попечительство необходимы для того, чтобы содержать, воспитывать и заниматься образованием детей, оставшихся без попечения родителей, а так же чтобы защищать их права и интересы. Опека устанавливается над детьми до 14 лет, а попечительство – над детьми от 14 до 18 лет. Обратим внимание, что после устройства детей в приемную семью между приемными родителями и воспитанниками не возникает алиментных и наследственных правоотношений.
На воспитание в приемную семью могут быть переданы следующие категории детей до 18 лет:
дети-сироты (у которых умерли родители);
дети, оставшиеся без попечения родителей в связи с обстоятельствами, перечисленными в абз. 3 ст. 1 Федерального закона от 21.12.1996 N 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» (например, в связи с отсутствием родителей, лишением их родительских прав, ограничением в родительских правах).
При передаче ребенка в приемную семью обязательно учитывается его мнение, а если ребенку исполнилось 10 лет, то необходимо получить его согласие. Дети, являющиеся родственниками, передаются в одну приемную семью. Исключение составляют случаи, когда они не могут воспитываться вместе или если раздельное воспитание отвечает интересам детей. Количество детей в приемной семье, включая родных и усыновленных, не должно превышать, как правило, восьми человек.
Взять ребенка на воспитание в приемную семью могут только совершеннолетние дееспособные лица. Это могут быть как супруги, так и отдельные граждане. Лица, не состоящие между собой в браке, не могут быть приемными родителями одного и того же ребенка. Также не могут стать приемными родителями:
лица, лишенные родительских прав;
лица, ограниченные в родительских правах;
лица, больные хроническим алкоголизмом или наркоманией;
бывшие усыновители, если усыновление отменено по их вине;
лица, отстраненные от выполнения обязанностей опекунов (попечителей);
лица, которые по состоянию здоровья не могут воспитывать ребенка;
лица, имеющие неснятую или непогашенную судимость за тяжкие или особо тяжкие преступления;
лица, имеющие или имевшие судимость, подвергающиеся или подвергавшиеся уголовному пресл