Реферат на тему Формы и методы работы социального педагога в учреждениях дополнительного образования

Формы и методы работы социального педагога в учреждениях дополнительного образования
Содержание


Введение 3
1. Сущность и особенности дополнительного образования детей 4
2. Формы работы социального педагога в учреждениях дополнительного образования 6
3. Методы работы социального педагога в учреждениях дополнительного образования 9
Заключение 13
Список использованной литературы 14
Введение

На современном этапе своего развития общество столкнулось с множеством социальных проблем. Особую актуальность приобретает рост правонарушений, совершаемых подростками. По мнению юристов, педагогов, психологов, политологов и других специалистов, социальное и правовое положение несовершеннолетних можно оценить как критическое.

В связи с этим повысились требования к созданию условий для организации учебно-воспитательного процесса и культурного досуга детей, содержанию образования, профессиональному мастерству педагогов в учреждениях дополнительного образования. Обладая открытостью, мобильностью, гибкостью, способностью быстро и точно реагировать на «вызовы времени» в интересах ребенка, его семьи, общества, государства, учреждения дополнительного образования детей социально востребовано
Правильно организованный досуг детей во внеурочное время, занятый полезными делами способствует профилактике девиантного поведения, предотвращению алкоголизма, наркомании, что, в конечном счете, ведет к общему оздоровлению детей и подростков. Через различные методы и технологии социально-педагогической деятельности в УДО дети повышают свою самооценку, приобретают полезные навыки, учатся общаться, строить свою деятельность в коллективе и рационально использовать свое время т.д.
Таким образом, можно утверждать, что социально-педагогическая деятельность в учреждениях дополнительного образования социально значимая проблема, которая очень важна для современного общества.
Цель работы – рассмотреть формы и методы работы социального педагога в учреждениях дополнительного образования.
1. Сущность и особенности дополнительного образования детей

Дополнительное образование детей – особое самостоятельное образование, изначально ориентированное на свободный выбор ребенком видов и форм деятельности, формирование его собственных представлений 6 мире, развитие познавательной мотивации и способностей [1, с.102].
В учреждениях дополнительного образования процесс воспитания и обучения значительно отличается от «консервативной» школы. Поэтому и организация деятельности, и собственно деятельность педагогов, работающих в УДО, значительно отличается от условий деятельности в образовательных школах.
Основные задачи такого учреждения: обеспечение необходимых условий для развития личности, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда детей; адаптация их к жизни в обществе; формирование общей культуры; организация содержательного досуга [1, с.102].
В системе дополнительного образования воспитательный процесс осуществляется через содержание