+7(996)961-96-66
+7(964)869-96-66
+7(996)961-96-66
Заказать помощь

Ответы на вопросы на тему ОТВЕТЫ НА ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ 151015-06

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ:

Предмет:
РУССКИЙ ЯЗЫК
Тема:
ОТВЕТЫ НА ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ 151015-06
Тип:
Ответы на вопросы
Объем:
125 с.
Дата:
06.11.2015
Идентификатор:
idr_1909__0010815


Как скачать реферат, курсовую бесплатно?


ОТВЕТЫ НА ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ 151015-06 - работа из нашего списка "ГОТОВЫЕ РАБОТЫ". Мы помогли с ее выполнением и она была сдана на Отлично! Работа абсолютно эксклюзивная, нигде в Интернете не засвечена и Вашим преподавателям точно не знакома! Если Вы ищете уникальную, грамотно выполненную курсовую работу, контрольную, реферат и т.п. - Вы можете получить их на нашем ресурсе.
Вы можете запросить работу ОТВЕТЫ НА ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ 151015-06 у нас, написав на адрес ready@referatshop.ru.
Обращаем ваше внимание на то, что скачать работу ОТВЕТЫ НА ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ 151015-06 по предмету РУССКИЙ ЯЗЫК с сайта нельзя! Здесь представлено лишь несколько первых страниц и содержание этой эксклюзивной работы - для ознакомления. Если Вы хотите получить работу ОТВЕТЫ НА ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ 151015-06 (предмет - РУССКИЙ ЯЗЫК) - пишите.



Фрагмент работы:





ГАК: примерные вопросы по русскому языку.

Содержание


1. Происхождение русского литературного языка. Основные этапы его развития. 3
2. Морфология как грамматическое учение о слове. Основные понятия морфологии: лексема, словоформа, морфема. Вопрос о принципах классификации частей речи, их количестве. 6
3. Система частей речи в русском языке. Знаменательные и служебные части речи. Явление переходности в системе частей речи. 8
4. Прямая и косвенная речь как способы передачи чужой речи. Правила трансформации прямой речи в косвенную. 9
5. Ломоносовский период в истории русского литературного языка. 11
6. Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен существительных, их семантико-грамматические особенности. 12
7. Слово как основная единица словообразования. Понятие лексической и грамматической основы. Непроизводная, производная и производящая основы…… 13
8. Морфологические категории рода и числа имен существительных. Их значение и способы выражения. История категории числа и рода в русском языке. 15
9. Система гласных и согласных звуков в древнерусском языке. Последствия падения редуцированных в современном русском языке. 16
10. Типы склонения (парадигм) имен существительных. Принципы распределения существительных по склонениям. Разносклоняемые и несклоняемые имена существительные. 18
11. Теория слога в современной фонетике. Слоговые, неслоговые звуки. Ударение. 20
12. Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Их семантика, морфологические признаки и словоизменение. Краткие формы качественных имен прилагательных, их синтаксическая функция в современном русском языке. 22
13. Формирование категории глухости– звонкости, твердости– мягкости в русском языке 23
14. Имя числительное как часть речи. Вопрос об объеме этой части речи. Разряды имен числительных по семантике. Морфологические категории и структура имен числительных. Склонение имен числительных. 25
15. Классификация способов синхронного словообразования. 27
16. Местоимение как часть речи. Соотнесенность местоимения с другими частями речи. Разряды по семантике. Типы склонений (парадигм) местоимений.. 28
17. История развития категории одушевленности, неодушевленности в русском языке 30
18. Глагол как часть речи. Грамматические категории глагола. Формы глагола. Инфинитив, его морфологические категории, синтаксические функции.. 31
19. Русский язык – национальный язык русского народа. Его состав, хронологические рамки. Русский литературный язык – нормированная форма общенародного языка. 34
20. Категория вида глагола. Понятие видовой пары. Одновидовые и двувидовые глаголы. Аспектуальность русского глагола. 35
21. Система функциональных стилей русского литературного языка. 38
22. Категория наклонения глагола. Семантика и способы выражения. Употребление форм наклонений в переносном значении. 39
23. Классификация согласных звуков русского языка. Фонетические чередования согласных звуков. 42
24. Категория лица глагола. Семантика и способы выражения. Безличные глаголы в русском языке. Употребление личных форм глагола в переносном значении. 44
25. Классификация гласных звуков. Фонетические чередования гласных звуков. 47
26. Вопрос о месте причастия и деепричастия в системе глагола. Семантика, морфологические функции причастий и деепричастий. Обусловленность причастных и деепричастных форм глагольными категориями переходности и вида. Причастный и деепричастный обороты. 49
27. Звуки речи и звуки языка. Понятие фонемы. Фонологические позиции. Состав гласных и согласных фонем в современном русском языке. Их дифференциальные и интегральные признаки. 51
28. Наречие как часть речи. Его семантика, морфологические признаки и синтаксические функции. Разряды наречий по семантике и способам образования 53
29. Единицы словообразования: словообразовательный тип, словообразовательная цепь, словообразовательная парадигма, словообразовательное гнездо. 54
30. Вопрос о словах категории состояния как особой части речи. Ее семантика, морфологические признаки и синтаксические функции. Семантическая классификация слов категории состояния. 57
31. Орфоэпические нормы современного русского литературного языка. Варианты литературных произносительных норм. 60
32. Служебные части речи (предлоги, союзы, частицы). Их типы, морфологическая характеристика, семантические разряды и функции. 63
33. Графема и буква. Состав русского алфавита. Принципы русской графики… 65
34. Основные единицы синтаксиса: словосочетание, простое предложение, сложное предложение. Синтаксические связи и средства их выражения 68
35. Лексико-фразеологическая система современного русского языка (эпидигматика, парадигматика, синтагматика). 69
36. Типы словосочетаний по характеру синтаксических отношений. Виды подчинительной связи в словосочетании. Способы выражения подчинительной связи в словосочетании. 71
37. Слово как основная единица языка. Фразеологизм как составная, целостная, косвенно-номинативная единица языка. 72
38. Простое предложение как синтаксическая единица. Понятие о членимых и нечленимых предложениях. 74
39. Структура лексического значения слова. Семантическая структура многозначного слова в современном русском языке. 76
40. Простое предложение, его структурные и семантические признаки. Структурная схема предложения. Парадигмы простого предложения. 78
41. Лексическая омонимия и антонимия. Омонимический и антонимический ряды (парадигмы). Типы омонимов и антонимов по семантике и структуре. Омонимия и полисемия. 80
42. Главные члены предложения. Подлежащее. Его семантика и способы выражения. Сказуемое. Его семантика, классификация сказуемого по структуре и способам выражения. 82
43. Лексическая синонимия. Синонимический ряд (парадигма). Типы синонимов по семантике и структуре. 86
44. Второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельство. Их виды и способы выражения. 88
45. Категория падежа имени существительного, ее форма и семантика. Варианты падежных форм как результат исторического развития системы склонения. 89
46. Односоставные предложения. Типы односоставных предложений. Их семантика и способы оформления. 92
47. Функционально-стилистическая характеристика лексики русского языка. Стилистически нейтральная и стилистически отмеченная лексика. Виды оценочной лексики. 95
48. Предложение с однородными членами. Понятие и способы выражения однородности. Блоки однородных членов. 97
49. Категория времени глагола. Семантика и способы выражения. Употребление временных форм глаголов в переносном значении. 98
51. Активная и пассивная лексика и фразеология современного русского языка. Виды устаревших слов и фразеологизмов. Неологизмы и их виды. 102
52. Сложноподчиненное предложение. Предложения расчлененной и нерасчлененной структуры. Их типы и характеристики. 104
53. Фразеологические единицы русского языка. Узкое и широкое понимание фразеологического состава. Идиомы как ядро фразеологического состава русского языка. 107
54. Сложноподчиненное предложение. Средства выражения подчинительной связи: союзы и союзные слова, интонация. Позиция главной и придаточной части, гибкость, негибкость структуры и др. 109
55. Структурно-семантическая характеристика идиом (идиоматичность, наличие, отсутствие внутренней формы и др.) 110
56. Сложносочиненное предложение. Средства выражения связи в сложносочиненном предложении. Структурно-семантические разновидности сложносочиненных предложений. 111
57. Лексикография. Типы словарей. Содержание словарной статьи. Типы лексикографических дефиниций и помет. 114
58. Сложное бессоюзное предложение. Классификация бессоюзных предложений. Знаки препинания в них. 116
59. Роль А.С.Пушкина в истории русского литературного языка 118
60. Многочленные сложные предложения. Их структура и типы. Уровни членения многочленных сложных предложений 120
Происхождение русского литературного языка. Основные этапы его развития.

Литературный русский язык начал складываться много веков назад. До сих пор в науке идут споры о его основе, о роли церковно-славянского языка в его происхождении. Русский язык относится к индоевропейской семье. Его истоки восходят ко времени существования и распада общеевропейского (праславянского) языка. Из этого общеславянского единства (VI–VII вв.) выделяются несколько групп: восточная, западная и южная. Именно в восточнославянской группе позднее выделится русский язык (ХV в.).
В Киевском государстве использовался смешанный язык, который получил название церковно-славянского. Вся богослужебная литература, являясь списанной со старославянских византийских и болгарских источников, отражала нормы старославянского языка. Однако в эту литературу проникали слова и элементы древнерусского языка. Параллельно этому стилю языка существовала еще и светская и деловая литература. Если примерами церковно-славянского языка служат «Псалтырь», «Евангелие» и так далее, то примером светского и делового языка Древней Руси считаются «Слово о полку Игореве», «Повесть временных лет», «Русская правда».
Данная литература (светская и деловая) отражает языковые нормы живого разговорного языка славян, их устного народного творчества. Исходя из того что в Древней Руси была такая сложная двойная система языка, ученым трудно объяснить происхождение современного литературного русского языка. Мнения их расходятся, однако самой распространенной является теория академика В. В. Виноградова. Согласно данной теории в Древней Руси функционировали две разновидности литературного языка:
1) книжно-славянский литературный язык, основанный на старославянском и используемый преимущественно в церковной литературе;
2) народно-литературный язык, основанный на живом древнерусском языке и используемый в светской литературе.
По мнению В. В. Виноградова, это два типа языка, а не два особых языка, т. е. в Киевской Руси не было двуязычия. Эти два типа языка длительное время взаимодействовали друг с другом. Постепенно они сблизились, и на их основе в XVIII в. образовался единый литературный русский язык.
XIX в. можно считать первым периодом развития современного литературного русского языка.
Началом этапа развития русского литературного языка принято считать время творчества великого русского поэта Александра Сергеевича Пушкина, которого иногда называют создателем современного русского литературного языка.
А. С. Пушкин упорядочил художественные средства русского литературного языка, существенно обогатил его. Он сумел, основываясь на различных проявлениях народного языка, создать в своих произведениях язык, который был воспринят обществом как литературный.
Творчество Пушкина – действительно определенный рубеж в истории литературного русского языка. Его творения мы и сейчас читаем легко и с удовольствием, тогда как произведения его предшественников и даже многих современников – с некоторым трудом. чувствуется, что они писали теперь уже устаревшим языком. Конечно, со времени А. С. Пушкина прошло много времени и многое изменилось, в том числе и русский язык: кое-что из него ушло, появилось очень много новых слов. Хотя великий поэт не оставил нам грамматик, он являлся автором не только художественных, но и исторических, публицистических произведений, четко разграничивал авторскую речь и персонажей, т. е. практически заложил основы современной функционально-стилевой классификации литературного русского языка.
Дальнейшее развитие литературного языка продолжалось в творчестве великих русских писателей, публицистов, в многообразной деятельности русского народа. Конец XIX в. до настоящего времени – второй период развития современного литературного русского языка. Данный период характеризуется вполне сложившимися языковыми нормами, однако эти нормы в течение времени совершенствуются.

Морфология как грамматическое учение о слове. Основные понятия морфологии: лексема, словоформа, морфема. Вопрос о принципах классификации частей речи, их количестве.

Морфология – это раздел грамматики, который изучает разные аспекты слова: его принадлежность к определенной части речи, структуру, формы изменения, способы выражения грамматических значениях.
Лексема (от др.-греч.????? – слово, выражение, оборот речи) в лингвистике – слово как абстрактная единица морфологического анализа. Лексема характеризуется разными парадигматическими формами (словоформами) одного слова. Из слов строятся высказывания (предложения) для осуществления коммуникации.
Лексема – значимая самостоятельная (в отличие от морфем) единица языка, основными функциями которой является: а) номинация (называние) или указание на предметы и явления; б) сигнификация – фиксирование и выражение значений.
Словоформа фиксирует все семантические характеристики лексемы и включает еще грамматическое словоизменительное значение (значения категории падежа, числа и т. п.), которые в русском языке фиксируются с помощью специальной грамматической морфемы – флексии (окончания).
Морфема – это (от греч. raorphe – форма) значимая часть слова, далее неделимая.
Морфемы бывают корневые:1) непроизводная основа (корень) и 2) аффиксоид.
Также бывают аффиксальные морфемы (служебные или аффиксы):
1) приставка, 2) суффикс, 3) окончание и 4) соединительная гласная, 5) постфикс и др.
Распределение слов по частям речи осуществляется с учётом трёх принципов: семантического (общего категориального значения), морфологического (включая словообразовательные признаки) и синтаксического. С е м а н т и ч е с к и й принцип учитывает наиболее общее значение слов каждой части речи. В соответствии с этим принципом выделяются имена существительные (имеют обобщенное значение предметности), прилагательные (обозначают признаки), глаголы (обозначают действия и процессы), числительные (называют числа) и др. М о р ф о л о г и– ч е с к и й принцип учитывает морфологическое своеобразие слов: их изменяемость/неизменяемость, особенности словоизменения (склонение, спряжение), специфику грамматических категорий. Так, существительным свойственны категории рода, числа, падежа, глаголам – вида, времени, лица, залога и наклонения. Неизменяемыми являются наречия, деепричастия, категория состояния, модальные слова, все служебные части речи, междометия, слова других частей речи, как правило, изменяемы. С и н т а к -с и ч е с к и й принцип учитывает синтаксическую функцию слова в предложении и его грамматическую сочетаемость с другими словами. Например, существительные, прилагательные, причастия, местоимения в предложении являются определениями; существительные – преимущественно подлежащими и дополнениями; глаголы – сказуемыми; наречия – обстоятельствами. Существительные сочетаются со словами, которые могут их определять, глаголы – управляют формами других слов, прилагательные – согласуются с существительными и др.
В русском языке различаются самостоятельные и служебные слова.
Самостоятельные (знаменательные) части речи – это разряды слов, которые называют предмет, действие, качество, состояние и т.д. или указывают на них и которые обладают самостоятельным лексическим и грамматическим значением и являются членами предложения (главными или второстепенными).
К самостоятельным частям речи относятся:
имя существительное,
имя прилагательное,
имя числительное,
местоимение,
глагол,
наречие.
Служебные части речи – это разряды слов, служащие для выражения отношении между понятиями, которые выражают знаменательные слова, и употребляющиеся только в соединении с ними. Они не являются членами предложения.
К служебным частям речи относятся:
предлоги, союзы, частицы.

Система частей речи в русском языке. Знаменательные и служебные части речи. Явление переходности в системе частей речи.

В русском языке различаются самостоятельные и служебные слова.
Самостоятельные (знаменательные) части речи – это разряды слов, которые называют предмет, действие, качество, состояние и т.д. или указывают на них и которые обладают самостоятельным лексическим и грамматическим значением и являются членами предложения (главными или второстепенными).
К самостоятельным частям речи относятся:
имя существительное,
имя прилагательное,
имя числительное,
местоимение,
глагол,
наречие.
Служебные части речи – это разряды слов, служащие для выражения отношении между понятиями, которые выражают знаменательные слова, и употребляющиеся только в соединении с ними. Они не являются членами предложения.
К служебным частям речи относятся:
предлоги, союзы, частицы.
Словарный состав русского языка постоянно изменяется, пополняется новыми словами. Одним из способов пополнения частей речи и образования новых классов слов является процесс перехода (или трансформации) слов из одной части речи в другую. Под трансформацией понимается сложный процесс изменений признаков слова, который приводит к перемещению слова из одной части речи в другую или к перемещению слова из одного морфологического разряда в другой в пределах одной части речи .
Следствием процессов переходности является синкретизм .
Синкретичными называются такие слова, которые совмещают в своей грамматической структуре (в категориальном значении, морфологических и синтаксических свойствах) в той или иной степени признаки двух или более частей речи .
В русском языке выделяется два пути образования синкретичных слов (два типа переходности ) – групповой, приводящий к образованию новых классов слов (новых частей речи ), и индивидуальный, касающийся отдельных слов и приводящий к пополнению существующих частей речи или существующих разрядов слов.
Первый путь – это длительный путь развития, путь исторического формирования на базе взаимодействия двух или более исходных частей речи новых классов слов (новых частей речи) или новых разрядов слов. Так сформировались имя числительное, причастие, деепричастие, категория состояния; формы прошедшего времени глагола с суффиксом -л-, имена собственные – фамилии на -ов, -ин (Солнцев, Пушкин) и др.
Второй путь – это путь индивидуального перехода слова из одной части речи или из одного разряда слов в другую часть речи или в другой разряд слов. Количество таких слов может быть самым разным, но в любом случае исходная часть речи или исходный разряд слов не исчезает из языка, так как при этом типе трансформации происходит раздвоение, расщепление исходной лексемы на две, по-разному функционирующие в языке; в одной из них появляются и развиваются признаки иной части речи, а другая чаще остается без изменения и продолжает функционировать в исходной части речи .

Прямая и косвенная речь как способы передачи чужой речи. Правила трансформации прямой речи в косвенную.

Прямая речь – это один из способов передачи чужой речи, при котором говорящий полностью сохраняет ее лексико-синтаксические особенности, не приспосабливая их к своей речи. Тем самым прямая речь и речь говорящего четко разграничиваются, например: Сергей тонко подметил: «Русский народ создал великий русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня».Прямая речь всегда представлена говорящим как точно, дословно переданная речь.
Прямая речь может воспроизводить не только чужую речь, но и некоторые прошлые или будущие высказывания самого говорящего, например: Я сказал вам вчера: «Я не смогу выступить».Как прямая речь могут быть оформлены некоторые невысказанные мысли, например: «Как же здорово он рассказывает», – подумали многие из присутствующих здесь людей.
Предложение с прямой речью состоит из двух частей: речи чужого лица и слов автора, которые сопровождают прямую речь. Эти части связываются бессоюзно, объединяются интонацией и смыслом.
Слова автора указывают, кому принадлежит эта прямая речь, чаще всего – это конструкция с глаголом речи (сказать, рассказать, проговорить).
Чужая речь может передаваться и при помощи косвенной речи, т. е. одним из способов, при котором эта речь грамматически приспосабливается говорящим к своей речи.
Чужая речь в форме косвенной обычно оформляется как придаточное предложение при глаголе речи, находящемся в главной части сложного предложения, например: Вошедший быстро спросил, у себя ли доктор. При замене прямой речи косвенной слова автора становятся главным предложением. Если слова автора стояли после прямой речи, в главном предложении меняется порядок слов.
При замене прямой речи косвенной употребляются союзы что и чтобы.
Если прямая речь представляет собой вопросительное предложение с вопросительными местоимениями и наречиями, то при замене её речью косвенной эти местоимения и наречия превращаются в союзные слова.
Если прямая речь представляет собой вопросительное предложение без вопросительных местоимений и наречий, то при замене вводится союз-частица ли

Ломоносовский период в истории русского литературного языка.

М.В.Ломоносов по праву считается одним из первых выдающихся преобразователей русского литературного языка. Его труды «Письмо о правилах российского стихотворства» (1739 г., изд. 1778 г.), «Краткое руководство к риторике» (1748), «Российская грамматика» (1755) и другие стали не только первыми образцовыми учебниками для гимназии и университета, но и явились началом научного изучения русского языка. Ломоносов внес большой вклад в развитие русской научно-технической терминологии, завершил и теоретически обосновал (вслед за начинаниями в этой области В.К. Тредиаковского) реформу русского стихосложения.
М.В. Ломоносов не только великий русский филолог; в силу своей гениальности он является основоположником отечественной науки вообще. «Соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенною силою понятия, Ломоносов обнял все отрасли просвещения... Историк, Ритор, Механик, Химик, Минералог, Художник и Стихотворец – он все испытал и все проник» (А.С. Пушкин). Несомненно, перечисление заслуг Ломоносова может быть продолжено, ибо он много сделал для развития русского искусства и лингвистики, физики и географии, наконец – педагогики и методики преподавания. Надо добавить также, что все исследования и вся деятельность этого ученого-патриота последовательно и постоянно были направлены на благо Отчизны, на которую он благоговейно взирал «под углом ее сияющей будущности» (Н.В. Гоголь). Этой высокой цели служил Ломоносов и как педагог, служил энергично и самозабвенно, в теории и на практике. Всей своей деятельностью он утверждал принцип единства науки и практики, что явилось одной из самых характерных и сильных сторон его мировоззрения.
Вспомним о том, что в теории Ломоносов обогатил науку основополагающими открытиями и достиг многого в практике. Напомним в данном случае о его великих делах в области просвещения (имея в виду, что во всей многообразной деятельности Ломоносов постоянно связывал теорию с практикой, вел активную борьбу за технический прогресс, за развитие промышленности, сельского хозяйства, горного дела и др. Итак, приведем некоторые факты, характеризующие Ломоносова как выдающегося поборника отечественного просвещения. Добившись открытия Московского университета, Ломоносов делает все, чтобы обеспечить нормальную работу своего «детища»: разрабатывает «регламент», посылает лучших учеников в качестве преподавателей, создает при университете гимназию, которой руководит до последних дней жизни, преисполненный заботой о том, чтобы набирала силу народившаяся большая русская наука, чтобы множились Ломоносовы: «Мое единственное желание состоит в том, чтобы привести в вожделенное течение Гимназию и Университет, откуда могут произойти многочисленные Ломоносовы...».

Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен существительных, их семантико-грамматические особенности.

Имя существительное – это часть речи, которая включает слова, обозначающие предметы и предметность отвечает на вопросы кто? и что?: швея, девочка, стол, вдохновение, мечта.
Большинство имен существительных относится к одному из трех родов:
1) к мужскому, например: дом, отец, ключ, трамвай (возможно подставить слово «этот»);
2) к женскому, например: земля, ручка, страна, планета (возможно подставить слово «эта»);
3) к среднему, например: село, поле, полено, восстание (возможно подставить слово «это»).
Примечание: слова, которые употребляются только в форме мн. ч., рода не имеют (например: каникулы, чернила); некоторые существительные с окончаниями -а– (-я-) могут обозначать как лиц мужского, так и лиц женского пола, например: сирота, умница, неряха. Такие слова называют существительными общего рода
В зависимости от лексико-семантических и отчасти грамматических (морфологических) признаков все имена существительные делятся на несколько лексико-грамматических разрядов: 1) нарицательные и собственные; 2) конкретные и отвлеченные; 3) собирательные; 4) вещественные. В зависимости от того, что слово обозначает –индивидуальный предмет или предмет как представителя целого класса, все существительные делятся на собственные и нарицательные. Подавляющим большинством существительных принадлежит к нарицательным именам, являющимся обобщенными наименованиями однородных предметов: человек, город, фамилия. Значительно меньшую часть составляют имена собственные, которые представляют собой названия единичных предметов, выделяемых из ряда однородных
Семантико-грамматическое различие между собственными и нарицательными существительными подкреплено графически: имена собственные, в отличие от имен нарицательных, пишутся с прописной буквы. Нарицательные существительные бывают четырех типов: собирательные, вещественные, конкретные и отвлеченные.

Слово как основная единица словообразования. Понятие лексической и грамматической основы. Непроизводная, производная и производящая основы.

Главным объектом изучения в словообразовании является производное слово. В отличие от лексикологии, грамматики, словообразование изучает слово с точки зрения его построения, производности: от какого слова произведено, какие слова может произвести, какие смысловые связи возникнут между этими словами.
Такие единицы словообразования, как пары, парадигмы, гнезда являются комплексными, представляют собой объединение нескольких слов, связанных отношением словообразовательной мотивации.
Минимальная единица – производное слово – входит в состав более сложной единицы -словообразовательной пары, словообразовательные пары образуют словообразовательные цепочки, парадигмы, гнезда, словообразовательные типы и категории.
Лексическая общность слов заключена, как правило, в корневой морфеме – носителе понятийной идеи. Лексическое значение, таким образом, представляет собой смысловую сторону слова и лишено стандартного (регулярного) выражения. По классическому определению В.В. Виноградова, лексическое значение слова – это «предметно-вещественное содержание, оформленное по законам грамматики данного языка и являющееся элементом общей семантической системы словаря этого языка»
Грамматическое значение – это абстрактное языковое содержание грамматической единицы, имеющее в языке регулярное (стандартное) выражение (например, грамматическим значением слов новый, старый является общее категориальное значение признаковости, а также частные грамматические значения – рода, числа и падежа: все эти значения имеют в языке стандартное выражение в аффиксальной морфеме -ый; в английском языке грамматическое значение множественного числа регулярно выражается с помощью суффикса ~(e)s: book-s, student-s, hors-es). Грамматическое значение не индивидуально, поскольку оно принадлежит целому классу слов, объединенных общностью морфологических свойств и синтаксических функций. Некоторые частные грамматические значения могут меняться в слове в разных его грамматических формах (ср. изменение значения числа и падежа у существительных или времени в глагольных формах, тогда как лексическое значение слова остается у них неизменным). Вместе с тем возможность изменения грамматического значения слова ограничивается самим набором грамматических значений той или иной части речи, «закрытостью» их списка в каждом языке, тогда как список лексических значений является открытым, так как лексическая система любого языка носит открытый характер, а это значит она способна пополняться новыми словами и соответственно новыми значениями.
Основы делятся на производные и непроизводные. Производные основы образованы от других основ. В их составе обнаруживаются живые аффиксы. Производные основы называют предметы и явления действительности мотивированно: дом-ик (маленький дом), на-дом-н-ый (расположенный на доме), комнат-к-а (маленькая комната) и так далее.
Непроизводные основы – это основы, в составе которых не выделяются живые аффиксы. Живой аффикс – это морф, значение которого определяется с позиций синхронного словообразования. Непроизводная основа называет предметы и явления немотивированно, непосредственно: дом, комнат-а, бел-ый. Непроизводная основа является нечленимой и состоит только из корня.
Для словообразования важно выяснить, от какого слова непосредственно образовано данное. Зачастую важно решить, какая из двух основ производящая, а какое слово – вторично. Поэтому необходимо установить направление производности.
В научной и учебной литературе существует несколько терминов, которые обозначают производящую и производную основы:
базовое и выводимое слово;
мотивирующее и мотивируемое слова;
производящая и производная основа.

Морфологические категории рода и числа имен существительных. Их значение и способы выражения. История категории числа и рода в русском языке.

Категория рода является главным средством выражения предметности. Кроме того, категория рода определяет важнейшие структурно-семантические особенности сочетаний имени существительного с согласуемыми с ним прилагательными и глаголами. Во всех возможных формах единственного числа имя существительное относится к одному роду, т. к. род – это постоянный признак всей лексемы, а не отдельной словоформы. Так, существительное страна во всех своих формах женского рода, дом – мужского, яблоко – среднего.
По родам существительные классифицируются, но не изменяются.
Категория числа, как и род имени существительного, относится к несинтаксическим категориям. Употребление форм единственного или множественного числа в словосочетании не зависит от главного слова: пригласи друга и пригласи друзей, возьми сумку и возьми сумки. Грамматически правильны оба варианта. Выбор формы числа зависит от того, сколько предметов охвачено действием.

Система гласных и согласных звуков в древнерусском языке. Последствия падения редуцированных в современном русском языке.

Система гласных фонем древнерусского языка отличалась от системы гласных современного русского языка в количественном и качественном отношении. В развитии русского языка система гласных уменьшилась, а система согласных фонем увеличилась.
Если в современном русском языке насчитывается 6 гласных фонем (по Ленинградской фонологической школе), то в X-XI вв. в древнерусском языке было 10 гласных фонем: 5 переднего и 5 непереднего ряда. Кроме присущих в современном языке гласных звуков переднего ряда [е] и [и], а также непереднего ряда [ы], [у], [о], [а],
существовали гласные переднего ряда [м], [д] и редуцированный переднего ряда [ь], редуцированный непереднего ряда [ъ].
Для древнерусского языка была очень важна такая характеристика гласных, как передний и непередний ряд (по зоне образования), т. к. продолжал действовать закон слогового сингармонизма (в одном слоге могли сочетаться твердый согласный с гласным непереднего ряда, а мягкий согласный с гласным переднего ряда). Также в отличие от современного русского языка система гласных древнерусского языка характеризовалась противопоставленностью гласных полного и неполного образования (редуцированные гласные).
В древнерусском языкеX-XIвв. было 25 согласных.
Кроме того, в древнерусском языке отсутствовал звук [ф]. В кириллице было 2 буквы для обозначения звука, встречавшегося в заимствованных из греческого языка,(словах: Ф – «ферт» (греч. ( – «фи») и ? (– «фита» (греч.?, – «тета»).
Со 2-й половины XIIв. буква «фита» (?) вышла из употребления, сохранялась лишь для обозначения числа 9, однако с к.XIVв. она была восстановлена в азбуке в результате 2-го южнославянского влияния и употреблялась до реформы 1918 г.
В древнерусском языке было гораздо меньше мягких согласных фонем, чем в современном русском. Не было мягких заднеязычных, губных и переднеязычных.
Другим важным отличием системы согласных древнерусского языка от современного было отсутствие противопоставления твердых и парных им мягкихсогласных того же места образования как самостоятельных фонем.
Примерно во второй половине 12 в. в древнерусском языке произошел глобальный фонетический процесс, перестроивший всю языковую систему – процесс падения редуцированных [ъ] и [ь]. Суть этого процесса заключалась в исчезновении [ъ] и [ь] в слабой позиции и переходе их в [о] и [э] полного образования в сильной позиции.
Падение редуцированных вызвало коренную перестройку всей фонетической системы древнерусского языка:
· потерял свою абсолютную значимость закон открытого слога,
в русском языке появилось огромное количество закрытых слогов: дом, кот, конь, муж, князь – слова односложные, чего в предыдущие периоды не наблюдалось;
· в слове появилось «нулевое окончание»: кот?, князь? (ранее слова имели вполне материально выраженное окончание кот-ъ, княз-ь, мыш-ь); в результате «нулевое окончание» стало явлением грамматическим,
· появились аффиксы, состоящие из одного согласного звука: пис-а-л,
ход-и-л, чит– а -ть, кош-к-а, руч-к-а. Также появились однозвучные слова – предлоги с, в, к (ранее – съ, въ, къ) и под.;
· появился новый сложный вид позиционной мены – беглость гласных – чередование О//? и Е//? в разных формах одного слова или
в родственных словах.
· в результате падения редуцированных в древнерусском языке появилось большое количество слов с неудобопроизносимыми сочетаниями согласных. Эти сочетания упрощались путем выпадения согласных или с помощью различных ассимилятивно-диссимилятивных процессов.
· появился новый вид позиционной мены: оглушение звонких согласных
в конце слова и в конце слога перед глухим и озвончение глухих перед звонким.

Типы склонения (парадигм) имен существительных. Принципы распределения существительных по склонениям. Разносклоняемые и несклоняемые имена существительные.

Выделяются три субстантивных типа склонения.Различие заключается в порядке нумерации склонений и соответственно в их названиях.
Прежде всего выделяют три субстантивных типа склонения – первое, второе и третье.
По системе научной классификации к первому склонениюотносятся существительные мужского рода с твердой и мягкой основой и нулевой флексией (океан, зверь)и существительные среднего рода с окончаниями -о, -е (облако, море).
К второму склонениюотносятся существительные женского рода с окончаниями -а, -я (луна, земля), а также небольшое количество существительных мужского рода с окончаниями -а, -я (дедушка, зайчишка, дядя).
К третьему склонениюотносятся существительные женского рода с нулевой флексией, имеющие основу на мягкий согласный или шипящий (степь, молодежь, ночь).
Научные и учебные грамматики, помимо трех субстантивных склонений, выделяют адъективное, смешанное и нулевое склонения.
Адъективное склонение– это склонение по типу прилагательных. Субстантивированные прилагательные и причастия изменяются по падежам так же, как они изменялись, будучи прилагательными и причастиями (учительская, мороженое, учащийся).
Система окончаний данного типа:
Ед. число Мн. число
муж. и ср. род ж.р.
И. -ый/-ий, -ой, -ое, -o -ая, -а/-я -ые/-ие, -и
Р. -ого/-его -ой/-ей -ых/-их
Д. -ому/-ему -ой -ым/-им
В. И.(неодуш.), Р. (одуш.) -ую И. (неодуш.), Р. (одуш.)
Т. -ым/-им -ой/-ей -ыми/-ими
П. -ом/-ем -ой/-ей -ых/-их
Смешанное склонение –это такое склонение, в парадигме которого встречаются (смешиваются) окончания разных склонений.
Традиционно к смешанному склонению относят 10 существительных среднего рода, оканчивающихся на -мя (бремя, время, вымя, знамя, имя, пламя, племя, семя, стремя, темя)и слова путь (м.р.). Их иначе называют разносклоняемыми существительными. При склонении эти слова в родительном, дательном, предложном падежах имеют окончание -и (как в третьем склонении), а в творительном падеже – окончание -ем (как в первом склонении).
К разносклоняемым относится также существительное дитя (ср.р.). Но формы косвенных падежей ед. числа этого существительного воспринимаются как устаревшие, они заменились формами слова ребёнок.
К смешанному склонению следует отнести существительные женского рода на -ия (армия), которые в именительном, родительном, винительном и творительном падежах склоняются по второму субстантивному склонению (типа земля), а в дательном и предложном – по третьему субстантивному склонению (типа степь). К смешанному склонению следует отнести и существительные мужского рода на -ий (планетарий) и среднего рода на -ие (движение), которые во всех падежах, кроме предложного, имеют окончания первого субстантивного склонения, а в предложном падеже – окончание -и (окончание третьего субстантивного склонения).
Нулевое склонениекак особый тип склонения выделил А.А.Зализняк и отнес к этому типу неизменяемые имена существительные. Традиционно эта группа слов определяется как слова несклоняемые. Однако поскольку неизменяемые существительные типа пальто, метро, кино могут употребляться с предлогами, т.е. образуют предложно-падежную форму, которая служит для выражения падежных значений (около метро, в пальто, о кино), а падежные значения этих слов (купил пальто, пригласил в кино) могут быть выражены синтаксически, постольку выделение нулевого склонения представляется вполне оправданным.
К несклоняемым существительным относятся:
• существительные иноязычного происхождения – собственные и нарицательные – с конечными гласными -о, -е, -и, -у, -ю и с конечным ударным -а без пальто, съесть порцию филе, опера Верди, по Тбилиси, какаду, город Сочи, роман Дюма;
• фамилии на -о, -ых (-их), -аго, -ово: встретиться с Петренко, собраться у Черных, в семье Живаго;
• большинство сложносокращённых слов

Теория слога в современной фонетике. Слоговые, неслоговые звуки. Ударение.

Слог – минимальная фонетико-фоиологнческая единица, промежуточная между звуком и речевым тактом.
В артикуляционном отношении слог нечленим и поэтому его считают минимальной произносительной единицей.
Существуют


Посмотреть другие готовые работы по предмету РУССКИЙ ЯЗЫК