Курсовая + презентация на тему Воля в спортивной деятельности человека (спортивное фехтование)

Содержание


Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование изучения особенностей проявления ответственности у спортсменов-фехтовальщиков 7
1.1. Понятие «спортивная деятельность» 7
1.2. Личностные особенности спортсменов – фехтовальщиков 10
1.3. Проявление воли в спортивном фехтовании 14
1.4. Воспитание воли спортсмена 18
Выводы по главе 1 24
Глава 2. Эмпирическое исследование проявления воли в спортивном фехтовании 26
2.1. Организация исследования 26
2.2. Результаты и их обсуждение 30
Выводы по главе 2 38
Заключение 40
Список используемых источников 43

Введение

В общем случае спорт предъявляет к спортсменам одинаковые требования. Тем не менее, каждый вид спорта имеет свои особенности, в том числе с точки зрения психологии. У спортсменов можно наблюдать некоторое количество общих характеристик, но они отличаются друг от друга своими поведенческими реакциями. В последние сорок лет появилось множество работ по психологии, в которых основное внимание уделяется оценке личностных черт человека. Были разработаны новые методики, они прошли апробацию по оценке характеристик личности спортсменов. И, невзирая на результаты, которые пока еще не дают полной картины о «личности спортсмена», полученные данные вызывают повышенный интерес со стороны тренеров, работающих со спортсменами. Исходя из этих данных, тренер лучше понимает личностные особенности спортсменов, индивидуальность своих подопечных и их возможности.
Определение личности предполагает, что существуют устойчивые характеристики, которые являются отражением индивида к себе, к стрессорам, социальным контактам и к событиям окружающей среды. Понимание личности спортсмена может иметь огромное значение для его успешной деятельности, для быстрой адаптации к условиям соревнований и для общего эмоционального самочувствия.
Проблема воздействия соревновательной деятельности на личность спортсмена привлекает повышенное внимание со стороны специалистов. По этой теме работали многие авторы, например Ф. Генов, О.В. Дашкевич, Нгуен Зуй Фат, В.А. Плахтиенко, Ю.Г. Кудряшов, А.В. Родионов, Ю.М. Блудов, О.Ф. Батрова, Ю.Н. Шилин, С.В. Кочеткова, С.П. Четвертаков и др.
В любом спорте, а в фехтовании в частности, особое внимание уделяется развитию воли как черты личности. В психологической литературе раскрыты вопросы взаимосвязи волевых качеств с общением, мотивацией, успешностью в деятельности.
Сила воли – одна из главных черт характера человека. Это не случайно, потому что от того насколько в человеке развита сила воли зависит то на сколько он сможет реализовать другие свои качества.
Спортивная деятельность тесно связана с силой воли. Ведь спортсменам постоянно приходиться преодолевать различные трудности. Выделяют две группы трудностей: объективные (большие тренировочные нагрузки, погодные условия, техническая сложность разученных упражнений и др.) и субъективные (возникновение неблагоприятных эмоциональных состояний, например, страха, неуверенности, снижение мотивации к деятельности или, наоборот, ее возрастание вследствие неотступности мыслей о первом месте, о побитии рекорда, о выполнении определенного мотива).
Преодоление этих трудностей зависит от развития волевой сферы спортсмена, от силы воли. Поиску путей развития силы воли в психологии и педагогике уделяется большое внимание. Однако до сих пор многие вопросы остаются нерешенными. Предлагаемый путь, кажущийся наиболее естественным, лежит через преодоление объективных и субъективных трудностей, возникающих на пути достижения цели, но не всегда приводит к желаемому результату, поскольку проявление воли в различных ситуациях конкретно и способы развития конкретных волевых качеств могут быть разными. Поэтому, возникает задача изучения развития и проявления силы воли в спортивной деятельности спортсмена.
В качестве методологической основы исследования выступили теоретические положения о воле, разработанные в трудах отечественных психологов – Л.С.Выготского, А.Н.Леонтьева, Л.И.Божович, С.Л.Рубинштейна. Исследованием воли, волевых качеств и волевой регуляции занимаются множество отечественных психологов. Среди них можно выделить С.Л. Рубинштейна, Е.П. Ильина, В.А. Иванникова, Ю.Е. Ряжкина, А.И. Высоцкого, В.С. Ивашкина, П.А. Рудика, Н.Н. Снежкову, В.И. Селиванова и других.
Однако открытой остается проблема зависимости волевых качеств подростков от занятия ими спортивной деятельностью.
Цель работы: изучить особенности проявления воли у спортсменов-фехтовальщиков.
Объект исследования – юноши в возрасте 18 лет. Предмет исследования – диагностика уровня воли спортсменов – фехтовальщиков как личностного фактора.
Гипотеза исследования: у юношей, занимающихся фехтованием, уровень сформированности воли выше, чем у их сверстников, не занимающихся спортом.
Исходя из цели, предмета и гипотезы исследования, определены следующие задачи:
изучить имеющийся теоретический материал по проблеме личностных качеств у спортсменов – фехтовальщиков;
рассмотреть волю как личностную характеристику;
подобрать методики по исследованию уровня сформированности воли;
провести опытно-экспериментальную работу, направленную на изучение особенностей проявления воли у спортсменов-фехтовальщиков.
Теоретико-методологическую основу исследования составили научные работы Иванникова В.А., Ильина Е.П., Кретти Б., Меньщикова А.Л., а также научные статьи, посвящённые тематике исследования.
Методы исследования: теоретические: анализ научной литературы, сопоставление и обобщение научно-исследовательских работ по проблеме; эмпирические: тестирование; экспериментальные: констатирующий эксперимент.
База исследования: исследование проходило на базе детско-юношеской спортивной школы.
Практическая значимость: данные исследования могут быть использованы для консультации со спортсменами, а также их тренерами.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы и приложения.
Глава 1. Теоретическое обоснование изучения особенностей проявления ответственности у спортсменов-фехтовальщиков

1.1. Понятие «спортивная деятельность»

Существует естественная потребность человека в движении, в постоянном совершенствовании физических качеств. Исторически сложилось так, что при недостатке физических нагрузок люди выполняли физические упражнения. На первых, самых ранних этапах, происходило заимствование двигательных действий из трудовой и военной деятельности (бег, стрельба из лука, борьба, метание копья, верховая езда и т.п.) Постепенно спорт лишил эти действия трудового и военно-прикладного значения. Люди приобретали хорошую спортивную форму, но она применялась не для достижения внешних целей, таких как победа над врагом, изготовление определенного орудия труда, добыча дичи на охоте. Спортивные упражнения стали приносить человеку чувство удовлетворения. Оно появлялось при выполнении упражнений и сопровождалось эмоционально окрашенным сознанием собственного совершенства.
Спортивная деятельность непосредственно связана с выполнением определенных двигательных действий – физических упражнений. Они отличаются тем, что специально направлены на решение проблем физического воспитания, например, на развитие и дальнейшее совершенствование физических качеств человека. Кроме того, физические упражнения помогают усовершенствовать морально-волевые качества личности. По этой причине физические упражнения являются предметом психологического исследования. Лишь точный анализ психологических основ выполнения физических упражнений позволит разработать эффективные методы обучения и тренировок.
Спортивная деятельность проявляется как специальная деятельность в определенном виде спорта. В процессе этой деятельности вырабатываются спортивные качества, которые присущи только этому виду спорта. Тренировка помогает спортсмену развить те качества, которые необходимы для данного вида спорта. Другие качества развиваются лишь постольку, поскольку они лежат в основе успешной деятельности спортсмена в выбранном виде спорта [11, с. 63].
В результате определенная спортивная деятельность с одной стороны приводит к формированию специфических качеств и структур личности, с другой – помогает спортсмену достичь высоких спортивных показателей в данном виде спорта.
С точки зрения спортивной психологии соревновательная деятельность является основным объектом изучения и практического приложения рекомендаций психологов. Если необходимо, чтобы спортсмен показал высокие спортивные результаты, надо изучить особенности того или иного вида спорта и качества спортсмена, которые соответствуют этим особенностям (психические качества личности, уровень их совершенства).
Разные исследователи в структуру личности включают разные компоненты. Чаще всего в спортивной психологии рассматривают характер человека во все многообразии его проявлений, изучают темперамент и способности спортсмена при выделении такого компонента, как направленность.
Основная подготовительно-тренировочная деятельность спортсмена осуществляется в рамках спортивной тренировки. Это основная форма подготовки спортсмена, она представляет собой педагогический процесс, основанный на системе упражнений и направленный на дальнейшее спортивное совершенствование спортсмена, благодаря чему повышается его готовность к достижению наивысших результатов.
Наиболее важным компонентом подготовки спортсмена являются соревнования. Именно соревнования являются целью, средством и методом подготовки спортсменов. Специалисты определяют соревнования как специальную сферу, в которой спортсмен осуществляет свою деятельность. Эта среда позволяет объективно сравнивать способности спортсмена и обеспечивает их максимальные проявления.
В спортивной практике распространены понятия «соревновательная деятельность» и «спортивная деятельность». Эти понятия часто употребляют как синонимы, но их содержание, равно как и смысловое значение, сильно отличаются друг от друга. Спортивная деятельность – многогранное общественное явление. Дело в том, что она затрагивает разнообразные сферы деятельности человека. Невозможно достичь максимального спортивного результата без вовлечения в область спорта большого количества людей самых разных профессий. Врачи, педагоги, социологи, инженеры, физиологи, специалисты из сферы управления, искусства, технического обеспечения и многие другие специалисты работают над обеспечением функционирования спорта в нашей стране. Деятельность представителей всех профессий определяется экономическими и социальными условиями жизни общества.
Спортивная деятельность – упорядоченная организация деятельности по обеспечению совершенствования и максимального оздоровления человека в спортивной области. Основные формы и принципы спортивной деятельности определяются условиями функционирования спорта в обществе [9, с. 23].
В отношении официальных соревнований соревновательная деятельность выступает в своем абсолютном значении как исключительно соревновательная деятельность. С этой точки зрения соревновательная деятельность – специфическая двигательная активность, которая осуществляется в основном в условиях официальных соревнований на грани психических и физических сил человека. К