Реферат на тему Современная психология - тенденции проблемы и противоречия

Содержание


Введение 3
1. Современные школы и направления в психологии 5
2. Проблемы и перспективы развития современной психологии 9
3. Современные тенденции и перспективы историко-психологических исследований 13
Заключение 16
Список используемой литературы 20

Введение

В данной работе рассматривается тема «Современная психология: тенденции, проблемы и противоречия».
Психология (греч. ???? – душа; греч. ????? – слово) – академическая и прикладная наука о поведении и психических процессах в психике людей и животных. В развитии Психологии как науки можно выделить несколько этапов:
I этап – психология как наука о душе. Такое определение психологии было дано более двух тысяч лет назад. Наличием души пытались объяснить все непонятные явления в жизни человека.
II этап – психология как наука о сознании. Возникает в XVII веке в связи с развитием естественных наук. Способность думать, чувствовать, желать назвали сознанием. Основным методом изучения считалось наблюдение человека за самим собой и описание фактов.
III этап – психология как наука о поведении. Возникает в XX веке: Задача психологии – ставить эксперименты и наблюдать за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно: поведение, поступки, реакции человека (мотивы, вызывающие поступки, не учитывались).
IV этап – психология как наука, изучающая объективные закономерности, проявления и механизмы психики.
История психологии как экспериментальной науки начинается в 1879 году в основанной немецким психологом Вильгельмом Вундтом в Лейпциге первой в мире экспериментальной психологической лаборатории. Вскоре, в 1885 году В. М. Бехтерев организовал подобную лабораторию в России.
Цель работы – анализ тенденций, проблем и противоречий современной психологии.
Объект исследования – современная психология.
Предмет исследования – .
Задачи исследования вытекают из поставленной цели:
рассмотреть основные современные школы и направления в психологии;
выявить проблемы и перспективы развития современной психологии;
охарактеризовать современные тенденции и перспективы историко-психологических исследований.
К концу XX века произошли значительные изменения в психологии как науке и практике, появились новые тенденции ее развития.
Бихевиоризм, который был ведущей теоретической концепцией психологической науки в первой половине XX века, во второй половине столетия стал гораздо менее популярным среди психологов.
Когнитивная психология начала интенсивно развиваться в 1960-е годы и стала доминирующим направлением современной научной психологии.
В современной психологии большую популярность приобрела гуманистическая психология, основанная на философии экзистенциализма, гуманизма и жизнетворчества.
Заметной тенденцией развития психологии во второй половине XX века стало усиление прикладной и практической психологии, формирование их как отдельных направлений психологии.
Характерной чертой развития научной психологии во второй половине XX века стало то, что границы между разными научными школами и направлениями постепенно стираются.
Современной тенденцией развития психологии стала значительная дифференциация психологических знаний и отраслей психологической науки.
Характерной тенденцией развития современной психологии стала также ее интернационализация.
Превращение английского языка в язык межнационального научного общения психологов – еще одна существенная тенденция современной психологии.
Рассмотрим подробнее историю развития психологии.

1. Современные школы и направления в психологии

К настоящему времени в мировой психологической мысли сложилось достаточно большое количество психологических направлений и школ. Многие из них образовались в результате последовательной разработки теоретических и прикладных проблем в рамках трех основных направлений, сформировавшихся с целью преодоления кризиса психологии первой половины XX века – бихевиоризма, фрейдизма и гештальтпсихологии.
Бихевиоризм (от англ. behavior – поведение). Считается, что в его основу легли разработки И.М.Сеченовым, И.П.Павловым и В.М.Бехтеревым проблемы рефлекса. Однако его авторы Э.Торндайк и Дж.Уотсон исключили из сложившегося понимания деятельности сознание и заменили его поведением – системой объективно наблюдаемых реакций организма на внешние раздражители. В результате ими был сформулирован основной тезис бихевиоризма: психология должна изучать не сознание, а поведение, которое понимается как совокупность связей «стимул-реакция» (S – R). Это существенно ограничило психологические исследования – поведение было противопоставлено сознанию, реальность которого вообще была отвергнута. Для всех субъективных явлений подыскивался телесный эквивалент (например, для мышления, поскольку оно связано с речью – реакции голосовых связок). Таким образом, поведение человека биологизировалось. Это существенно снижает ценность позитивного вклада бихевиоризма в разработку актуальных научных проблем психологии.
Если бихевиоризм противопоставил сознанию поведение, то фрейдизм – бессознательную психику. 3.Фрейд сделал вывод о предопределенности всех психических актов энергией сексуальных влечений, являющихся иррациональными и враждебными сознанию. С его точки зрения феномены сознания служат для них лишь маскирующим механизмом перед лицом противостоящей индивиду социальной среды. Запреты со стороны последней, нанося душевную травму, подавляют энергию бессознательных влечений, которая прорывается на обходных путях в виде невротических симптомов, сновидений, забывания неприятного и др.
Представители гештальтпсихологии (от нем. gestalt – образ, форма) М.Вертхеймер, В.Келер, К.Левин, К.Коффка стремились доказать, что поведение определяется целостными осознаваемыми психическими структурами (гештальтами), которые возникают и изменяются по особым законам. Этим структурам придавался универсальный характер. Они считались организаторами психики и поведения на всех уровнях и в любых формах. Поэтому, подобно бихевиористам, гештальтисты также не видят качественных отличий человеческой психики от животной.
Эти и другие подходы основных психологических направлений породили попытки выйти из сложившейся ситуации путем интеграции идей и категорий, которые разрабатывались в различных, зачастую прот