Психологический практикум на тему Психологический практикум 150213-07

Содержание


1. Методика ознакомления детей с природой в детском саду 3
2. Морфологическое строение растений 8
3. Растительность северо-восточного региона 12
4. Участок детского сада 16
Список литературы 58


1. Методика ознакомления детей с природой в детском саду

В «Программе воспитания и обучения в детском саду» большое значение придается физическому развитию детей с целью укрепления их здоровья. Дети пребывают на свежем воздухе два раза в день, утром и вечером, а в теплое время года – все время. Прогулки в основном проводятся на участке детского сада. И от его оборудования зависит, какое воспитательное воздействие окажет он на ребенка. На участке должно быть много солнца при наличии теневых уголков. Самое большое место занимает площадка для игр, где дети могли бы свободно двигаться. На участке старших детей обязательно должны быть кормушки для подкормки зимующих птиц. Дежурные по природе в определенное время (один-два раза в день, а в морозные дни и три раза) насыпают в них корм. Они располагаются в стороне от шумных игр. Кормушки укрепляют на деревьях так, чтобы дети могли свободно наблюдать за птицами. Ни в коем случае нельзя их прибивать к дереву; так как у дошкольников разрушается понятие об охране растительного мира.
На участке высаживают разнообразные зеленые насаждения: деревья, кустарники и цветущие растения. В средней полосе нашей страны это клен, ясень, липа, рябина. Из кустарников рекомендуются спирея, чубушник, сирень, жасмин, снежноягодник. Растения не должны иметь шипов и ядовитых плодов. К деревьям привязывают скворечники, прибитые к шестам.
Цветущие растения украшают участок, доставляют детям радость, эстетическое наслаждение разнообразием расцветки, форм и ароматов.
В зависимости от условий детского сада, его климатической зоны педагоги сами подбирают виды и сорта цветущих растений. В данной книге обращается внимание лишь на некоторые наименования, которые чаще всего встречаются в средней полосе нашей страны.
Для поддержания интереса дошкольников к цветнику важно, чтобы цветение было непрерывным. В этом отношении на первом месте стоят многолетники. Они выносливы, требуют меньших затрат труда и времени для ухода, а также украшают участок задолго до цветения летних цветов. Осенью, до наступления морозов, стебли и листья отмирают, а подземные части остаются, давая весной сильные ростки и разрастаясь в пышную зелень цветов.
Ранней весной красивы на участке белые душистые подснежники, синие сциллы, разноцветные крокусы и др. В мае расцветают нарциссы, садовые примулы с разноцветными яркими соцветиями от белого до ярко-красного. В начале июня распускаются тюльпаны, а к началу лета – и другие многолетние растения: ирис, аквилегия, люпин, восточный мак, дельфиниум.
Любимыми растениями детей являются флоксы. Они зацветают в середине лета и цветут до поздней осени. Соцветие флокса состоит из отдельных цветков, которые обильно опадают. Дети очень любят играть с ними, поэтому флоксы рекомендуется сажать подальше от дорожек, чтобы не затаптывать цветков.
В середине июня зацветают пионы. Появление на одном кусте большого количества крупных, махровых, снежно-белых или розовых и красных цветков, распускающихся один за другим, удивляет и восхищает детей. Куст пиона высотой до 100 см с разрезными темно-зелеными, глянцевыми листьями украшает участок и после цветения. Пион – зимостойкое цветущее растение, при хорошем уходе (поливе, рыхлении и подкормке) может расти на одном месте до 15 лет. Срезанные цветки пиона долго сохраняются в воде, а бутоны быстро распускаются.
Георгины – одни из красивейших многолетников по разнообразию, яркости и обилию цветков. Они цветут дольше всех остальных растений и до самых заморозков украшают участок зеленой листвой и распускающимися бутонами.
В детских садах распространены растения – самосейки. К ним относятся маргаритки, ноготки, ночная фиалка и др. Их семена, опадая на землю, прорастают и растут на одном месте несколько лет, легко перенося пересадку на новые места.
Вьющиеся растения, такие, как настурция, душистый горошек, ипомея, садовые бобы, рассаживаются возле беседок, навесов, домиков. Для быстрого роста этих растений к деревянным колышкам привязывают проволоку или шпагат, вокруг которых они вьются. В таких «цветочных шатрах» любят играть дети.
Однолетние цветущие растения бывают низкорослые – бархатцы, алиссум, лобелия, портулак, настурция, ноготки (календула), резеда, флокс однолетний, цинния; средней высоты – левкои, бальзамин, петуния, астры, вербена; высокие – амарантус (с красной листвой), табак душистый, кохия или летний кипарис, космея, люпин. Обычно их сажают рассадой, но можно и семенами.
Цветущие растения рассаживают везде, где позволяет место: перед зданием детского сада, вокруг него, вдоль дорожек и т.д.
Клумбы – наиболее распространенное оформление цветников в детских садах. Они могут быть разной формы, но желательно не менее 1 м в диаметре, чтобы детям было удобно ухаживать за цветами. В центре сажают высокие растения (флоксы, люпины, георгины, пионы), а окаймляют более низкими. По краю клумбы (бордюру) – самые низкие (пиретрум, маргаритки, портулак). Для младших групп лучше делать одноцветную клумбу, разместив растения одного названия.
Если необходимо затенить постройки, около них сажают рудбекию (золотой шар). Во второй половине лета она разрастается, образуя заросли высоких стеблей с крупными золотисто-желтыми цветками.
Все растения цветника требовательны к почве, которая должна быть рыхлой, питательной, а слой довольно глубоким, соответственно корневой системе. Если почвенный слой неглубок и под ним залегает глина, песок или подзол, его надо заменить плодородным. Для этого снимают верхний слой, плохую землю выкапывают, а на это место помещают снятый верхний слой, смешав его предварительно с удобрением (которое вносит воспитатель), и добавляют хорошей земли с учетом оседания почвы. Такую землю можно найти по обочинам дорог, около сараев и т.д. Если недалеко находится лиственный или смешанный лес, то из него в цветник можно перенести верхний слой с перегнившими листьями и сучками. Когда земля очень плохая, плодородную землю подготавливают заранее. Для этого собирают выполотую траву, ботву овощей, опавшие листья, складывают все в кучу или ссыпают в канавку, огородив ее досками. Через год они перегнивают и превращаются в хорошую землю.
Можно приготовить и дерновую землю. По обочинам канав, дорог и других мест, заросших травой, на глубину корней лопатой подрезают дерн и складывают травой к траве. Для ускорения перегнивания травы слои дерна пересыпают навозом. Через два года плодородная земля готова. При необходимости ее можно употреблять уже через год, для чего перед внесением на гряды или клумбы ее измельчают лопатой. К этой работе можно привлекать детей старших групп. Они с удовольствием носят на носилках перегной, торф, хорошую землю.
В дальнейшем, ухаживая за цветущими растениями, наблюдая за их ростом, цветением и плодоношением, дети видят результаты своей работы и усваивают, что почву можно не только улучшить, но и создать.
К работе в цветнике привлекаются дети всех групп. Для того чтобы она была правильно и качественно организована, необходимо позаботиться об инвентаре, который соответствовал бы их возрасту, росту и не был игрушечным. После работы металлические части необходимо очищать от земли, лейки и ведра просушивать.
Кроме цветника, в каждом детском саду необходимо иметь огород, на котором дети с удовольствием работают и уже в начале лета видят результаты своего труда. Коллективный труд на огороде приучает к ответственности, развивает трудовые навыки, сплачивает детей.
Под огород выбирают ровное место, хорошо освещенное солнцем. Для детей старшей и подготовительной к школе групп лучше делать огород совместно, а для младших отдельно. Если площадь не позволяет, можно сделать общий огород, но тогда грядки для младших детей должны быть расположены у входа.
С осени огород необходимо удобрить и перекопать, оставляя землю в комьях. Это обычно делают взрослые. Зимой дети подвозят на санках в ящиках снег и выгружают его на месте будущих грядок. Весной взрослые с привлечением старших детей перекапывают, удобряют и выравнивают огород. При помощи шнура и колышков устанавливают его границы и намечают дорожки: центральную, вокруг огорода и к грядам. После этого делают грядки, приподнимая края так, чтобы не стекала вода при поливе. Далее намечают бороздки для посева семян. Чтобы они были ровными, используют палочку по ширине гряд, или маркёр. Перед посевом семян их необходимо проверить на всхожесть.
Младшие дошкольники сеют крупные семена (кабачки, фасоль, горох, бобы), сажают лук. Зимой дети выращивали лук в ящиках, поэтому им знакомы приемы посадки и ухода за луком. Работая на огороде, они узнают, что лук можно выращивать и на грядках. Старшие дошкольники сеют более мелкие семена (салат, укроп, репу, морковь, смешанную с песком). Салат и укроп можно посеять на бордюре. Младшим детям хорошо посадить на бордюре кустики садовой земляники. С северной стороны сеют кукурузу и подсолнечник. Дежурные каждый день приносят на кухню свежую зелень, срезанную со своего огорода.
Все лето ребята работают на огороде и наблюдают за ростом и созреванием овощей.

2. Морфологическое строение растений

Задачи:
– достичь оптимального уровня усвоения и закрепления знаний при изучении вегетативных органов высших растений;
– включить каждого ученика в работу на уроке, для качественного повторения пройденного материала;
– воспитывать эстетическую культуру поведения в природе, зная особенности и значения растений.
Тип урока: урок обобщения
Методы урока:
репродуктивный
практический
алгоритмический.
Форма работы:
фронтальная
индивидуальная
работа с коллекцией
составление таблицы
работа с текстом
Подготовительная работа: все задания распечатываются для каждого учащегося.
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
Эх, полным – полна копилка
Игр, заданий и затей,
Викторин, задач, загадок –
Начинаем урок скорей!
Устная работа по определениям: учитель называет термин – ученики дают понятие.
– ветвление
– побег
– почка
– лист
– корень
– плод
– семя
В деревьях музыки избыток,
Певучесть в линиях немых.
Мы ни фальшивых, ни избитых
Мелодий не услышим в них.
Не буки скрещивают руки,
Не вязы связывают кров, -
То над землею виснут звуки
Изгибов веток и стволов.
(Л. Вышеславский “Ветки”)
Задание: «Ветвление»:
необходимо распределить растения по типу ветвления:
1. Дихотомическое
2. Симподиальное
3. Моноподиальное
Растения:
1. плауны
2. ель
3. черёмуха
4. ламинария
5. фукус
6. сирень
7. сосна
8. спирогира
9. хара
10. тополь
11. кипарис
12. берёза
Задание «Побег»:
из предложенных суждений выбрать верные суждения:
1. Наряду с корнем побег – основной орган высшего растения.
2. Побег не участвует в воздушном питании растений.
3. Спороносные побеги специализированы как органы обеспечивающие размножение.
4. Побеги растут только в определённый период жизни.
5. Побеги возникают из меристемы.
6. Вегетативный не видоизменённый побег состоит из стебля и листьев.
7. Стебель и листья – структурные элементы побега.
8. Первый побег растения – его второстепенные органы второго порядка.
9. Отличие побега от корня – его олиственность.
10. Побег состоит из нескольких узлов и междоузлий.
Задание «Почка»:
в словах перепутаны буквы, необходимо составить слова, относящиеся к теме «Почка».
1. яаснмнеаш
2. янвршчуехеа
3. янпдтчраона
4. яаюизмущ
5. яякпоощаса
6. кпаес
Задание «Лист»:
сравнить особенности морфологического строения простого листа и сложного листа. Результаты ответа оформить в виде таблицы:
Показатель
Простой лист
Сложный лист
Задание «Корень»:
схематически изобразить строение стержневой корневой системы и мочковатой корневой системы, подписать составные часть корневых систем, привести примеры растений на каждую корневую систему.
Задание «Плод»:
найдите биологические ошибки в тексте:
Разрастающаяся после оплодотворения завязь, превращается в специфическое образование, называемое плодом. Плоды у голосеменных крайне разнообразны. Основная функция плода – формирование, защита и распространение семян. Морфологической основой плода является андроцей. Созревание плода начинается с момента прекращения роста. В стенках плода сосредотачиваются различные пластические и энергетические вещества: белки, крахмал, сахара, жирные масла, некоторые витамины. Плоды разнообразны по размерам, форме, строению. Многообразие плодов просто удивляет своей неповторимостью. Плоды делят на сочные и не сочные, простые и сложные. Примером сочных плодов являются: ягода, боб, гранат, костянка, орешек.
Задание «Семя»:
из предложенной коллекции семян распределить семена на: однодольные и двудольные. Объяснить чем руководствовались при распределении семян на группы.
3. Итоги урока. Оценивание работы каждого ребёнка.
4. Рефлексия: как вы понимаете данные слова, свяжите их значение с нашим уроком:
Я сорвал цветок – и он завял,
Я поймал жука – и он умер у меня в ладонях.
И тогда я понял,
Что прикоснуться к красоте
Можно только сердцем.
С. Маршак

3. Растительность северо-восточного региона




По склонам горных хребтов и речным долинам раскинулись тёмнохвойные леса, в которых господствуют пихта сибирская, осина, растут кедр сибирский, ель сибирская, берёза бородавчатая, кустарники. Кроны хвойных деревьев образуют сплошной зелёный шатёр
Здесь встречается много полян с высокими травами: борщевиком сибирским, борцом высоким. Такие леса называют черневой тайгой.
Большие пространства на севере области занимает равнинная тайга. Её растительность состоит из кедрачей, ельников, пихтарников.. Сыро и мрачно под пологом хвойных деревьев. Почва, в основном, покрыта моховым ковром. Вдоль речных долин распространены светлые сосновые боры.
По вырубкам и гарям много березняков и осинников, разнообразных кустарников и трав. Богаты таёжные леса орехами, ягодами и грибами. Основными древесными породами лиственных лесов являются осины и берёза бородавчатая.
Растения хвойно-широколиственных лесов
Удивителен растительный мир Горной Шории. Среди черневой тайги сохранились представители древнейшей растительности лесов Сибири: липа сибирская и более 20 видов травянистых растений, таких как подлесник европейский, подмаренник душистый, копытень европейский, чистец лесной.
Липа сибирская образует небольшие лесные массивы в долине реки Кондомы и её притоков, названные «Кузедеевским липовым островом». Рядом с липой сибирской можно встретить жителей черневой тайги: пихту сибирскую, осину. Кедр сибирский. Под лесным пологом растут рябина сибирская, карагана древовидная, смородина красная.
Распространён густой травяной покров обычно высокими травами.
Растения лесостепей и степей
Значительную территорию области на севере и в пределах Кузнецкой котловины занимают лесостепи. Они состоят из берёзовых, берёзово-осиновых колков и участков луговых степей. Под пологом деревьев растут боярышник кроваво-красный, карагана кустарниковая, жимолость татарская. Богато лесное и луговое разнотравье лесостепей. Здесь распространены купальница азиатская и горицвет весенний, ветреница лесная и синеголовник плосколистый, типчак и сныть обыкновенная.
В западной части Кузнецкой котловины расположены разнотравно-ковыльные степи, плодородные черноземные почвы которых используются под поля. В настоящее время сохранились только отдельные участки этих степей. Характерными степными растениями являются ковыль перистый, типчак, тонконог гребенчатый, полынь обыкновенная. Весной степи расцвечиваются яркими красками цветущих растений.
Растения гор
Поднимаясь по склонам гор, можно увидеть как черневую тайгу сменяет высокогорная кедро-пихтовая тайга. Кедр сибирский, пихта сибирская, берёза бородавчатая являются её основными деревьями. Выше, в горах, растут небольшими группами низкорослые пихты и кедры с флагообразной кроной. Заросли кустарников берёзы карликовой и ивы сизой чередуются с субальпийскими и альпийскими лугами. Богаты они разными травами: баданом толстолистным, горечавкой холодной, водосбором сибирским. Летом эти луга покрывают горы ярким и пёстрым ковром цветущих растений. Ещё выше, к вершинам гор, простираются горные тундры, каменистые россыпи которых покрыты мхами и лишайниками. Среди них выделяются низкорослые кустарники берёзы карликовой, ивы сизой, можжевельника сибирского.
Растения пресных водоёмов
По берегам рек возвышаются мощные кроны тополей чёрных, а по берегам небольших рек растёт тальник и заросли тростника. Берега многих озёр области густо поросли прибрежной растительностью: камышом озёрным, рогозом широколистным, тростником обыкновенным и другими растениями. Нарядный вид приобретают озёра во время цветения водных растений. Среди крупных зелёных листьев сверкают белые звёзды кувшинки белоснежной. Горят жёлтые светильники кубышки жёлтой.
Растения лугов
На лугах растут только травянистые растения. Одни обладают лекарственными свойствами, другие являются кормом для животных, третьи красивы своими цветами.
Разнообразна растительность суходольных лугов: мятлик луговой, тимофеевка луговая, костер безостый.
На хорошо увлажнённых землях пойменных лугов растут влаголюбивые травы. Здесь можно встретить клевер луговой, тысячелистник обыкновенный, герань луговую. По склонам гор в таёжных лесах расположены небольшие участки лесных лугов.
Растения полей
Основные с