+7(996)961-96-66
+7(964)869-96-66
+7(996)961-96-66
Заказать помощь

Реферат на тему Понятие деятельности в психологии

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ:

Предмет:
ПСИХОЛОГИЯ
Тема:
Понятие деятельности в психологии
Тип:
Реферат
Объем:
19 страниц
Дата:
08.01.06
Идентификатор:
idr_1909__0010255


Как скачать реферат, курсовую бесплатно?


Понятие деятельности в психологии - работа из нашего списка "ГОТОВЫЕ РАБОТЫ". Мы помогли с ее выполнением и она была сдана на Отлично! Работа абсолютно эксклюзивная, нигде в Интернете не засвечена и Вашим преподавателям точно не знакома! Если Вы ищете уникальную, грамотно выполненную курсовую работу, контрольную, реферат и т.п. - Вы можете получить их на нашем ресурсе.
Вы можете запросить реферат Понятие деятельности в психологии у нас, написав на адрес ready@referatshop.ru.
Обращаем ваше внимание на то, что скачать реферат Понятие деятельности в психологии по предмету ПСИХОЛОГИЯ с сайта нельзя! Здесь представлено лишь несколько первых страниц и содержание этой эксклюзивной работы - для ознакомления. Если Вы хотите получить реферат Понятие деятельности в психологии (предмет - ПСИХОЛОГИЯ) - пишите.



Фрагмент работы:





Содержание


Введение 3
§ 1. История вопроса 4
§ 2. Понятие деятельности 5
§ 3. Психологическая структура деятельности 6
§ 4. Соотношение внешней и внутренней деятельности 13
§ 5. Типологии деятельности 15
Заключение 16
Список используемой литературы 19


Введение

В данной работе рассматривается тема "Понятие деятельности в психологии". Понятие деятельности является одним из базовых для отечественной психологии. Деятельность невозможно отделить от самой психики, от методологии ее научного исследования, понимания проблем возникновения и эволюции психики, трактовки понятия личности и анализа определенных составляющих ее психического облика. Однако есть необходимость в более детальном описании деятельности как таковой, как особой психологической реальности. Разработка этой научной категории сопряжена с философией диалектического материализма и первоначально связана с такими выдающимися отечественными психологами, как Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев. Конечно, цели и подходы названных авторов во многом различались, порой излишне противопоставлялись усилиями некоторых ортодоксально настроенных учеников. В дальнейшем в работе с понятием деятельности по-своему участвовали практически все известные советские психологи, многие знаменитые философы и методологи XX в. Категория деятельности выступала предметом многочисленных теоретических дискуссий, служила в качестве "объяснительного принципа". Она стала одной из "единиц" изучения психики, поведения, личности. Несмотря на различия многих трактовок, следует заметить, что в своих методологических аспектах взгляды большинства ведущих психологов советского периода обладали необходимой преемственностью, открытостью и эвристичностью. Нынешнее психологическое представление о деятельности не следует считать законченным и незыблемым.
Наиболее завершенная психологическая концепция (или теория) деятельности принадлежит А.Н. Леонтьеву, который разрабатывал ее с середины 1940-х гг., дополняя и преобразовывая Ему принадлежит множество различных толкований деятельности, поэтому приведем обобщенное определение. Деятельность - активные процессы, которые отвечают определенной потребности, подчиняются мотиву и реализуют самостоятельное отношение человека к миру. Это не всякая человеческая активность, понятие которой А.Н. Леонтьев отличал от деятельности, а только целеустремленная активность, существующая в психологических связях личности, потребности, мотива, цели и задачи. Отсюда и вытекает возможность осуществления, выражения в деятельности самостоятельного отношения личности к миру.
Деятельность, по определению, трехчленна, т е. существует, реализуется, проявляется одновременно в трех плоскостях: личность (субъект деятельности), объект (предмет деятельности) и внешний праксис (разные виды активных процессов).
Рассмотрим подробнее психологию деятельности.

§ 1. История вопроса

"Научная психология по всему своему содержанию не может быть ничем иным, как рядом учений о происхождении психической деятельности" (И.М. Сеченов). Введение категории деятельности в психологию изменило весь понятийный строй психологического знания. В традиции отечественной психологической науки категория деятельности имеет важнейшее значение. Идея анализа деятельности принадлежит Л.С. Выготскому: им введены понятия орудия, орудийных операций, мотива и цели. Согласно теории Л.С. Выготского, высшие психические функции возникают в совместной деятельности, в процессе общения как функции "разделенные между людьми", и лишь позднее становятся индивидуальными функциями. По Выготскому, возникновение человеческого мышления можно понять лишь в контексте изучения становления человеческой деятельности, становления человеческой психики, возникновения языка. Именно язык делает возможным появление сознания, самосознания высших форм саморегуляции. Словесное формулирование требований и описание условий образует задачу деятельности, на решение которой направлено мышление и действия человека.
Основательная разработка теории деятельности сделана С.Л. Рубинштейном и А.Н. Леонтьевым. Их теоретические подходы к толкованию деятельности до сих пор остаются классическими. Серьезный вклад в понимание деятельности сделан в работах А.В. Брушлинского ("Проблемы психологии субъекта", 1994), Г.П. Щедровицкого ("Избранные труды", 1993), конкретные виды деятельности - игровая и учебная - разработаны соответственно Д.Б. Элькониным, В.В. Давыдовым и их последователями.

§ 2. Понятие деятельности

По определению А.Н. Леонтьева: "Деятельность - это единица жизни, опосредованной психическим отражением, реальная функция которого состоит в том, что оно ориентирует субъекта в предметном мире". По природе деятельность социальна. Социальность ее состоит, прежде всего, в исторической преемственности: поколения передают потомкам орудия и средства деятельности, способы их использования, что позволяет новым поколениям осваивать более сложные уровни деятельности. Вне социальной преемственности деятельности невозможен прогресс человечества. Кроме того, социальность состоит и в совместном производстве. Чем сложнее деятельность, тем большего взаимодействия людей с разделенными функциями она требует.
Человеческий опыт материализован не в виде генного кода или усложняющихся инстинктов, а в создаваемых поколениями людей предметах, вещах, орудиях и социальной среде. Человек не может существовать вне деятельности и социальных взаимоотношений. В деятельности человек использует орудия труда и создает продукт, удовлетворяющий


Посмотреть другие готовые работы по предмету ПСИХОЛОГИЯ