Отчет по практике на тему Отчет по практике 180225-01

Характеристика

В период с 9 по 22 января 2018 года Санталова Анна Александровна проходила практику в МДОУ ДС «Родничек», Михайловского района, Рязанской области в качестве практикантки.
Во время практики студентка ознакомились с деятельностью предприятия, изучила нормативные документы, регламентирующие работу предприятия, структуру его организации и управления, проанализировала показатели деятельности, освоила функциональные обязанности.
За время практики студентка зарекомендовала себя как трудолюбивый, ответственный и исполнительный работник, продемонстрировала способности в оперативной обучаемости и четком понимании и выполнении поставленных перед ними задач.
Учитывая весомую практическую значимость осуществленных исследований, считаю целесообразным оценить отчет о практике на «отлично» и отметить серьезный вклад в дальнейшее развитие МДОУ ДС «Родничек», Михайловского района, Рязанской области в качестве практикантки.
Руководитель практики
МДОУ ДС «Родничек», Михайловского района, Рязанской области в качестве практикантки _________________ Гринев К.А.
ДНЕВНИК
ПРАКТИКИ СТУДЕНТА

Ежедневные записи студента о практике


№ недели
Краткое содержание выполненной работы
Замечания и оценка руководителя практики

1 неделя
Знакомство с руководством образовательного учреждения и с его педагогическими работниками.


2 неделя
Ознакомление с образовательными программами, реализуемыми в нём. Инструктаж по технике безопасности.



Изучение психолого-педагогической документации. Общее ознакомление с контингентом обучающихся. Психолого- педагогический анализ их личностных особенностей, общих и специальных способностей. Анализ успеваемости обучающихся (для школы) в текущем учебном году.


3 неделя
Осуществление действий, связанных с исполнением должностных обязанностей работников, занимающихся психолого- педагогическим сопровождением учебного процесса (психолого-педагогическая диагностика, помощь психологу и педагогам в организации занятий и мероприятий, проведение элементов психолого- педагогических занятий и мероприятий с детьми, совместное с психологом и педагогами взаимодействие с родителями (законными представителями), анализ образовательных программ и помощь в их реализации посредством разработки дополнительных материалов для занятия, составление и анализ психолого-педагогической отчётности



Разработать программу социально-педагогической помощи конкретному обучающемуся


4 неделя
Разработать и провести индивидуальное психокоррекционное или развивающее занятие с обучающимся.


5 неделя
Проанализировать и оценить результаты своей самостоятельной социально-педагогической деятельности.



Написание отчета


Содержание

Введение 5
1. Характеристика МДОУ ДС «Родничек», Михайловского района, Рязанской области в качестве практикантки 6
1.1. Характеристика МДОУ ДС «Родничек» 6
1.2. Структура управления ДОУ 8
1.3. Анализ системы методической работы 9
1.4. Анализ коррекционной работы 13
1.5. Структура управления дошкольным учреждением. 14
1.6. Охрана и укрепление здоровья детей 14
1.7. Анализ взаимодействие с семьями воспитанников 18
1.8 Анализ материально-технического и финансового обеспечения. 20
2. Паспорт группы раннего возраста 23
3. Эмоциональное воспитание детей раннего возраста посредством музыкальной деятельности 27
Заключение 36
Список используемой литературы 37
Приложения 39


Введение

Современные педагогика и психология в значительной степени характеризуется обращением к наиболее ранним этапам развития человека. От рождения до 3 лет ребёнок проходит половину своего интеллектуального развития, т.е. именно эти первые годы в огромной степени зависят от взрослых, от того, что они предпримут для развития ребёнка, т.к. возможность развиваться не остается неизменной.
После рождения, вместе с ростом ребёнка его мозг дозревает и становится способным к функционированию. Это время и есть самое лучшее для начала развития всех многообразных человеческих способностей. Уникальность этого периода состоит, в том числе, и в стремительности развития ребёнка, что требует самого пристального внимания родителей.
Наблюдения за динамикой физического и духовно-эмоционального развития ребенка в первые годы жизни позволяют понять, какое огромное значение имеет этот период. Исследования физиологии мозга и детской психологии показали, что ключом к развитию умственных способностей ребенка является его личный опыт в первые три года жизни, то есть тогда, когда развиваются мозговые клетки.
Источником познания дошкольника является чувственный опыт. Следовательно, главное в этом возрасте – его обогащение, необходимое для полноценного восприятия окружающего мира, и в первую очередь – пополнение представлений о свойствах предметов. Развивая представления о цвете, форме, величине окружающих предметов, необходимо ознакомить детей с сенсорными эталонами. Сенсорное развитие ребенка, во-первых, имеет самостоятельное значение, так как обеспечивает получение первичных знаний и представлений об окружающем, и, во-вторых, является основой общего умственного развития.
1. Характеристика МДОУ ДС «Родничек», Михайловского района, Рязанской области в качестве практикантки

1.1. Характеристика МДОУ ДС «Родничек»

Наименование учреждения: МДОУ ДС «Родничек» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей, Михайловского района, Рязанской области».
Руководитель: заведующий Стригина Людмила Владимировна
МДОБУ «Детский сад № 14» имеет бессрочную лицензию на осуществление образовательной деятельности серия: серия А № 0000940, регистрационный № 6225-л от 09.11.2011 г. МДОБУ « Детский сад № 14» расположен на первом этаже кирпичного пятиэтажного дома. Учреждение функционирует с октября 1975 года. Детский сад работает в режиме пятидневной рабочей недели, длительность пребывания детей в режиме полного дня (12 часов). В этом году его посещало 103 воспитанника в возрасте от 3 до 7 лет.
Помещения и территория ДОУ соответствуют государственным санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству правилам и нормативам работы ДОУ СанПин 2.4.1 3049-13. Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы и цветники. Создана хвойная аллея для ароматерапии детей. Нормативно- правовой основой развития детского сада являются: Конституция РФ:
Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;
Трудовой кодекс Российской Федерации. Принят 21.12.2000.г
Семейный Кодекс Российской Федерации;
«Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования»;
Требования СанПиНа 2.4.1.3049-13 ?Конвенция о правах ребенка от 13.12.1989 г;
Программа развития ДОО.
Основной целью работы дошкольного учреждения является: организация воспитательно – образовательного процесса в дошкольном учреждении в соответствии с федеральными государственными стандартами. Основные направления деятельности ДОУ: охрана жизни и здоровья психологическая и эмоциональная защищенность детей, выявление и развитие способностей воспитанников. Комплектование новых групп происходит ежегодно до 1 сентября на основании заявления родителей, направления управления образования и медицинских документов ребенка. В 2016 – 2017 учебном году в ДОУ функционировало 6 групп: из них 3 группы общеразвивающей направленности, 3 группы комбинированной направленности.
II младшая группа (3-4 лет) – 2;
Группа раннего возраста – 1;
Средняя группа (4-5 лет) – 1;
2 группы комбинированной направленности:
Старшая группа (5-6 лет) – 1;
Подготовительная к школе группа (6-7 лет) -1.
В реализации поставленных задач участвовали педагоги ДОУ и 1 руководитель; из них:
заведующий МДОБУ – 1;
старший воспитатель – 1;
воспитатели – 10,;
учитель-дефектолог-1;
педагог-психолог – 1;
учитель-логопед – 1;
музыкальный работник – 1;
инструктор по физической культуре – 1.
Медицинская сестра по договору с КГБУЗ «Минусинская межрайонная больница».
Платных дополнительных услуг ДОУ не оказывает.
Задачи ДОУ:
1. Систематизировать работу по переходу на ФГОС, через планирование образовательной деятельности с основой на проектный метод, опираясь на задачи программы развития.
2. В рамках программы развития ДОУ продолжить создавать экологическую тропу и мини эко лаборатории в каждой группе.
Для решения этих задач были намечены и проведены педагогические советы, деловая игра, семинар-практикум, семинары, открытые просмотры для активизации образовательного процесса.

1.2. Структура управления ДОУ

Управление ДОУ осуществляется в соответствии с Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ и на основании Устава ДО. В детском саду создана структура управления в соответствии с целями и задачами работы. Непосредственное управление МДОБУ осуществляет управление образования администрации а. Формами самоуправления, обеспечивающими государственно-общественный характер управления, являются:
общее собрание трудового коллектива;
совет учреждения;
педагогический Совет;
родительский комитет МДОБУ.
Заведующий ДОУ - регулирует и контролирует жизнедеятельность детского сада. Совет учреждения – является рабочим, постоянно действующим органом, участвует в управлении учреждением, регулирует и контролирует жизнедеятельность детского сада.
Педагогический совет – регулирует и координирует деятельность всех специалистов ДОУ, вырабатывает общие подходы к созданию и реализации образовательной программы, дает объективную оценку результативности деятельности членов педагогического коллектива.
Совет трудового коллектива - решает административно-хозяйственные и воспитательно-образовательные вопросы. Родительский комитет – содействует администрации ДОУ в совершенствовании условий для осуществления образовательного процесса, охраны жизни и здоровья воспитанников, свободного развития личности. Участвует в организации и проведении совместных мероприятий. Профсоюзная организация ДОУ – осуществляет общественный контроль за соблюдением законодательства о труде и охране труда, содействует защите социально -трудовых прав и профессиональных интересов членов профсоюза

1.3. Анализ системы методической работы

Методическая работа в дошкольном учреждении представляет собой целостную систему деятельности, направленную на обеспечение высокого качества реализации стратегических задач ДОУ. Методическая работа была направлена на:
- развитие творческого потенциала и повышение мастерства педагогов;
- внед