+7(996)961-96-66
+7(964)869-96-66
+7(996)961-96-66
Заказать помощь

Контрольная на тему Кейс 140412-02-2

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ:

Предмет:
ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Тема:
Кейс 140412-02-2
Тип:
Контрольная
Объем:
10 с.
Дата:
18.05.2014
Идентификатор:
idr_1909__0009007


Как скачать реферат, курсовую бесплатно?


Кейс 140412-02-2 - работа из нашего списка "ГОТОВЫЕ РАБОТЫ". Мы помогли с ее выполнением и она была сдана на Отлично! Работа абсолютно эксклюзивная, нигде в Интернете не засвечена и Вашим преподавателям точно не знакома! Если Вы ищете уникальную, грамотно выполненную курсовую работу, контрольную, реферат и т.п. - Вы можете получить их на нашем ресурсе.
Вы можете запросить контрольную Кейс 140412-02-2 у нас, написав на адрес ready@referatshop.ru.
Обращаем ваше внимание на то, что скачать контрольную Кейс 140412-02-2 по предмету ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ с сайта нельзя! Здесь представлено лишь несколько первых страниц и содержание этой эксклюзивной работы - для ознакомления. Если Вы хотите получить контрольную Кейс 140412-02-2 (предмет - ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ) - пишите.



Фрагмент работы:





Задание для кейса по предмету поликультурное образование

Содержание


Задание № 1 3
Задание № 2 5
Список используемой литературы 10
Задание № 1

В педагогической деятельности важное место занимает поступок педагога. Оцените приведенную ниже педагогическую ситуацию с позиций ценности педагогического поступка.
Вопросы и задания: Как должен поступить учитель, чтобы произошла «генерализация новых ценностей»? Оцените систему ценностей педагога в соответствии с его педагогическим выбором.
Педагогическая ситуация. Главный герой книги В. Машкова «Здравствуй, Валерка!» Валерка Коробухин плохо решал задачи по математике. На контрольной по математике он сидел один, а впереди отличник Ленька Александров – тоже один. Коробухин попросился пересесть к отличнику, ему разрешили (все равно решают по вариантам). Коробухин не знал, как решается задача (про бассейн) с его варианта, зато Ленькина задача (про поезд) даже заинтересовала его. И он принялся за Ленькину задачу. Несколько раз он заглядывал в Ленькину тетрадь. Нет, не для того, чтобы списать, а просто сверить, так или нет он решает (ведь все-таки Ленька –отличник). Для решения у Леньки и Валерки был выбран один и тот же способ. Первым из класса решил контрольную Ленька Александров. Валерка сдал тетрадь после звонка. После проверки тетрадей Павел Захарович особо похвалил работу Коробухина Валеры: «Очень хорошая работа, я ее могу поставить наравне с Александровым Леней, – и тот же блеск, та же математическая открытость, только грамматических ошибок много. Но на первый раз ставлю «отлично».
И он принялся показывать его решение на доске, как тут вскочил Ленька: «Павел Захарович! А почему он решал задачу про поезд, когда надо было решать про бассейн? Он же сидел рядом со мной. Вы его сами пересадили.
Ответ
Педагог покрыл списывающего мальчика. Никакого хорошего поступка в этом нет и генерации идей то же. Сейчас трудно найти человека, который бы не учился в школе, но тем не менее, если начать спрашивать людей, что же им дала школа, то кроме минимальных навыков коммуникации (что тоже под вопросом), ничего никто не отвечает. А в чем проблема? Проблема, по-моему мнению, в несостыковке целей того, кто писал школьную программу и для чего он ее писал, и целей самого школьника. Что нужно для того, чтобы в каком-то де


Посмотреть другие готовые работы по предмету ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ