Контрольная работа на тему Контрольная работа 1 141029-14

Содержание


Введение 3
1. Теоретические аспекты планирования карьеры менеджера 5
1.1. Понятие карьера 5
1.2. Характер труда и требования к профессиональной компетенции менеджеров. Разделение труда в управлении 6
1.3. Планирование карьеры менеджера 12
2. Анализ развития карьеры менеджеров в Компания Альянс 16
2.1. Общая характеристика Компании Альянс 16
2.2. Корпоративное управление в ОАО СК «Альянс» 17
3. Направление совершенствование планирования карьеры ОАО СК Альянс 20
3.1. Разработка рекомендаций по оптимизации системы управление персоналом 20
3.2. Расчет затрат на внедрение проекта по развитию деловой карьеры. Оценка социально-экономической эффективности проекта 27
Заключение 31
Список используемой литературы 33

Введение

Стремление к труду – нормальное стремление здорового человека. Трудовая деятельность является способом удовлетворения не только определённых материальных потребностей, но и социальных. Социальные потребности человека – это общение, признание, лидерство, авторитет. Трудовая деятельность в коллективе как нельзя лучше отвечает удовлетворению этих потребностей. Но с духовным ростом человека изменяется и уровень его потребностей. Если человеку с низким уровнем образования достаточно удовлетворения свих потребностей в еде, одежде и жилье, то образованный человек этим уже не удовлетворяется. А с ростом самосознания человек всё больше испытывает потребность в самореализации и в лидерстве.
Именно поэтому очень часто стоит вопрос о планировании карьеры хорошо образованного специалиста и менеджера в том числе.
Большую значимость имеет понятие стадий карьеры.
У каждого человека есть стадии карьеры. Но, далеко не все задумываются над тем, что ступени профессиональной карьеры изучают многие психологи и социологи. Существуют системы, которые включают стадии профессиональной деятельности и описывают каждую ступень. Поэтому, разобраться в этом и изучить стадии профессиональной карьеры совсем не сложно.
Что же нужно знать, для изучения стадий профессиональной карьеры? Во-первых, стоит помнить о том, что стадии тесно связаны с тем, как человек развивается и социализируется. Все ступени нашей карьеры, неразрывно связаны с тем, как мы общаемся с людьми, вливаемся в новые коллективы и находим точки соприкосновения с новыми людьми.
Предмет исследования: карьера.
Объект исследования: планирование карьеры менеджера.
Цель работы: Исследовать планирование и контроль деловой карьеры менеджера.
Задачи:
1. Дать понятие карьера
2. Определить характер труда и требования к профессиональной компетенции менеджеров. Разделение труда в управлении
3. Рассмотреть планирование карьеры менеджера
4. Общая характеристика Компании Альянс
5. Определить корпоративное управление в ОАО СК «Альянс»
6. Разработать рекомендации по оптимизации системы управление персоналом
7. Расчитать затраты на внедрение проекта по развитию деловой карьеры. Оценка социально-экономической эффективности проекта
Структура работы: работа состоит из введения, 3-х глав, заключения и списка литературы.

1. Теоретические аспекты планирования карьеры менеджера

1.1. Понятие карьера

Для того, чтобы говорить о карьере менеджера сначала обговорим понятие карьера.
Под карьерой понимают “активное продвижение человека в освоении и совершенствовании способа жизнедеятельности, обеспечивающего его устойчивость в потоке социальной жизни” карьеру трактуют как движение человека в пространстве организационных позиций, предполагающие последовательную смену функций статуса, социально-экономического положения. То есть карьера это процесс движения по пути овладения некими ценностями, благами признанными в обществе или организации. Таковыми являются:
должностные ступени, уровни иерархии;
ступени квалификационной лестницы и связанные с ней разряды, дифференцирующие навыки и знания людей по уровню мастерства;
статусные ранги, отражающие величину вклада работника в развитие организации (выслуга лет, уникальные рациональные предложения, судьбоносные для организации) его положение в коллективе;
ступени власти как степени влиятельности в организации (участие в принятии важных решений, близость к руководству);
уровни материального вознаграждения, дохода (уровень заработной платы и разнообразие социальных льгот). При этом следует подчеркнуть, что перечисленные блага могут быть рассмотрены как через призму субъективности человека, так и сточки зрения его среды (организации профессиональной сферы, общества), оценены как чисто субъективно в форме самоощущений, самооценки достижений, так и подкреплены признанием их в среде в виде повышения в должности, уровня оплаты и т.д. Например, человек может ощущать изменения своих навыков, знаний, но окружающие воспримут, “увидят” его профессиональный рост только после того, как ему повысят квалификационный разряд.
Таким образом, карьера – это процесс профессионального роста человека, роста его влияния власти авторитета, статуса в среде, выражений в его продвижении по ступеням иерархии, квалификационной лестницы, вознаграждения, престижа.

1.2. Характер труда и требования к профессиональной компетенции менеджеров. Разделение труда в управлении

Менеджмент неразрывно связан с людьми, занятыми управлением. Труд в этой сфере носит название управленческого. По сравнению с другими видами труда в организации он имеет ряд особенностей, выражающихся в характере самого труда, его предмете, результатах и применяемых средствах.
Специфика решаемых задач предопределяет преимущественно умственный, творческий характер управленческого труда, в котором постановка целей, разработка способов и приемов их достижения, а также организация совместной деятельности составляют главный смысл и содержание труда людей, относимых к управленческому персоналу. У них особый предмет труда – информация, преобразуя которую они принимают решения, необходимые для изменения состояния управляемого объекта. Поэтому в качестве орудий труда выступают, прежде всего, средства работы с информацией. Результат же их деятельности оценивается по достижению поставленных целей.
Содержание самого понятия «управленческий персонал» трактуется довольно широко и неоднозначно. Международная организация труда (МОТ), например, рассматривает управленческий персонал как часть более широкой категории работников, в которую кроме менеджеров входят и другие специалисты-профессионалы. Основанием для этого считается тесная связь в работе менеджеров и специалистов. Они зависят друг от друга и, работая в постоянном контакте, обеспечивают запланированное развитие организации.
Чтобы выполнять свои сложные и ответственные функции, менеджеры должны иметь специальные знания и обладать способностью использовать их в повседневной работе по управлению предприятием. Требования к их профессиональной компетенции можно условно подразделить на две группы (см. табл. 1).
Таблица 1
Требования к профессиональной компетенции менеджеров
1. Понимание природы управленческого труда и процессов менеджмента

2. Знание должностных и функциональных обязанностей менеджера, способов достижения целей и повышения эффективности работы организации

3. Умение использовать современную информационную технологию и средства коммуникации, необходимые в управленческом процессе

4. Владение искусством управления человеческими ресурсами

5. Владение искусством налаживания внешних связей

6. Способность к самооценке, умение делать правильные выводы и непрерывно повышать квалификацию – знания и умения

Первую составляют знания и умения (искусство) выполнять профессиональную работу в такой специальной области, как управление (пункты 1, 2, 3 в табл. 1). Они включают:
умение обосновывать и принимать решения в ситуациях, для которых характерны высокая динамичность и неопределенность;
информированность (информация – это знание) по вопросам развития отрасли, в которой работает предприятие: состояние исследований, техники, технологии, конкуренция, динамика спроса на продукцию и услуги и т. д.;
знакомство с опытом менеджмента в других организациях и отраслях;
способность управлять ресурсами, планировать и прогнозировать работу предприятия, владение способами повышения эффективности управления;
умение использовать современную информационную технологию, средства коммуникации и связи.
Эти и многие другие знания и умения приоб