Контрольная работа на тему Проектирование системных изменений деятельности образовательных организаций в условиях введения ФГОС ОВЗ

Содержание


Задание 1 4
1.1. Опишите направления деятельности ПМП к образовательного учреждения, укажите новые направления в соответствии с требованиями ФГОС ОВЗ. 4
1.2. Укажите основные направления деятельности ПМПК 5
1.3. Перечислите пакет необходимых документов для проведения обследования обучающихся на ПМПК, кем они представляются? 6
Задание 2 8
2.1. Выполните технологическую карту проектирования АООП обучающихся с умственной отсталостью( интеллектуальными нарушениями), Вариант 1 8
2.2. Разработайте проект рабочей программы по предмету (по Вашему выбору) по плану 9
2.3. Разработайте фрагмент урока с использованием здоровьесберегающих технологий по выбранному Вами учебному предмету 17
Задание 3 19
3.1. Проанализируйте планируемые предметные результаты по учебному предмету (АООП). В удобной для вас форме предложите деление результатов погодам обучения 19
3.2. Сравните учебные планы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) Вариант 1 и Вариант 2 укажите основные отличия 21
Задание 4. Разработайте несколько собственных контрольно-измерительных заданий (5-6) для оценивания предметных результатов освоения учебного предмета (по Вашему выбору) 23
Список литературы 24
Задание 1

1.1. Опишите направления деятельности ПМП к образовательного учреждения, укажите новые направления в соответствии с требованиями ФГОС ОВЗ.

Имеются стандарты образования детей с ОВЗ:
ФГОС НОО для детей с ограниченными возможностями здоровья;
ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
Согласно этим документам в любых ситуациях обучения дети с ОВЗ, получившие рекомендации к обучению по данным ФГОС от психолого-медико-педагогической комиссии, могут обучаться по 4 вариантам программ.
Основным шагом при выборе варианта обучения является обращение в ПМПК (психолого-медико-педагогическую комиссию) поскольку выбор формы получения ребенком основного общего образования и формы обучения осуществляется родителями (законными представителями) с учетом рекомендаций ПМПК. Комиссия готовит по результатам обследования рекомендации по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания. Обследование детей до окончания ими образовательных организаций, реализующих основные или адаптированные общеобразовательные программы, осуществляется в комиссии по письменному заявлению родителей (законных представителей) или по направлению образовательных организаций, организаций, осуществляющих социальное обслуживание, медицинских организаций, других организаций с письменного согласия родителей (законных представителей). В зависимости от рекомендации комиссии родители (законные представители) могут выбрать один из вариантов образовательных программ разработанных на основе ФГОС для детей с ОВЗ. Мы остановимся на основных моментах создания условий для обучения всех категорий детей с ОВЗ согласно требованиям ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ в системах коррекционного образования, в ситуации инклюзивного обучения и в условиях домашнего образования.

1.2. Укажите основные направления деятельности ПМПК

Основными направлениями деятельности комиссии являются:
а) проведение обследования детей в возрасте от 0 до 18 лет в целях своевременного выявления особенностей в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей;
б) подготовка по результатам обследования рекомендаций по оказанию детям психолого-медико-педагогической помощи и организации их обучения и воспитания, подтверждение, уточнение или изменение ранее данных комиссией рекомендаций;
в) оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, работникам образовательных организаций, организаций, осуществляющих социальное обслуживание, медицинских организаций, других организаций по вопросам воспитания, обучения и коррекции нарушений развития детей с ограниченными возможностями здоровья и (или) девиантным (общественно опасным) поведением;
г) оказание федеральным учреждениям медико-социальной экспертизы содействия в разработке индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида;
д) осуществление учета данных о детях с ограниченными возможностями здоровья и (или) девиантным (общественно опасным) поведением, проживающих на территории деятельности комиссии;
е) участие в организации информационно-просветительской работы с населением в области предупреждения и коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонений в поведении детей.

1.3. Перечислите пакет необходимых документов для проведения обследования обучающ