Отчет на тему Отчет по практике 150303-07

Характеристика

В период с 13.10.2014 по 26.10.2014 года проходила практику в МБДОУ №1 п. Палатка в качестве практикантки.
Во время практики студентка ознакомились с деятельностью предприятия, изучила нормативные документы, регламентирующие работу предприятия, структуру его организации и управления, проанализировала показатели деятельности, освоила функциональные обязанности.
За время практики студентка зарекомендовала себя как трудолюбивый, ответственный и исполнительный работник, продемонстрировала способности в оперативной обучаемости и четком понимании и выполнении поставленных перед ними задач.
Учитывая весомую практическую значимость осуществленных исследований, считаю целесообразным оценить отчет о практике на «отлично» и отметить серьезный вклад в дальнейшее развитие МБДОУ №1 п. Палатка.
Руководитель практики
МБДОУ №1 п. Палатка _________________ Гринев К.А.
Дневник по практике
Дата
Содержание работы
Анализ деятельности детей
Анализ деятельности воспитателей
Отметка руководителя практики

13.10.14
Знакомство с дошкольным учреждением. Беседа с заведующей, старшим воспитателем. Обход учреждения, изучение условий, созданный в группах раннего возраста.
В первый день практики я обратила внимание, что дети вели себя как обычно, спокойно. В период от 2 до 3 лет выявляется интенсивное развитие речи, значительно увеличивается словарь ребенка, дети уже многое понимают и говорят. Дети играют спокойно, сильной агрессии на выявлялось. Малыши строят домики, катают машинки. Отношения со сверстниками спокойные, но дети в основном играли сами с собой.

детей воспитывают по высшему разряду.
выполнено

14.10. – 16.10.14
За каждым студентом закрепляется один ребенок 2-го или 3-го года жизни для наблюдения за его развитием (с целью составления характеристики).
Я наблюдала в группе за детьми, их поведением, действиями. Дети подбегали ко мне и предлагали играть. Я занималась с детьми, помогала воспитателю с занятиями.
детей воспитывают по высшему разряду.
выполнено

17.10.– 20.10.14
Повторное наблюдение за малышами во время их самостоятельной деятельности (с целью выявления особенностей развития и поведения).
В этот день я внимательнее по наблюдала за детьми, за особенностями их поведения. В группе 17 детей, но ходят 11. Дети спокойные, немного стесняются меня. Между сверстниками бывают конфликты. Провели с воспитателем музыкальное занятие.
детей воспитывают по высшему разряду.
выполнено

21.10.14
Изучение особенностей организации режимных процессов в группах раннего возраста.
Я разговаривала с заведующей. Играла с детьми. Также помогла с занятием.
детей воспитывают по высшему разряду.
выполнено

22.10.14
Проведение хронометража самостоятельной деятельности детей 3-го года жизни.
Я выбрала ребенка и много наблюдала за его поведением. Выбрала для хронометража спокойного мальчика и подвижного.
детей воспитывают по высшему разряду.
выполнено

23.10.14
Завершение сбора материала для письменной характеристики детей (выявление особенностей поведения и развитие малышей во время бодрствования, знакомство с историей развития и другой документацией ребенка).
Для написания характеристики ребенка я: выявляла особенности поведения малыша; разговаривала с родителями, заведующей, старшим воспитателем. Очень долго наблюдала за ребенком.
детей воспитывают по высшему разряду.
выполнено

243.10.14
Знакомство с содержанием работы старшего воспитателя: изучение планов воспитательно-образовательной работы, материалов методического кабинета, дидактических пособий.
Я просмотрела журнал старшего воспитателя, узнала как он организует воспитательно-образовательную деятельность. Просмотрела методички и дидактические пособия.
детей воспитывают по высшему разряду.
выполнено

25.10.14
Наблюдение за занятиями, проводимыми воспитателями, и подготовка студентов к проведению открытых занятий.
Я каждый день наблюдаю за занятиями, и помогаю их проводить.

детей воспитывают по высшему разряду.
выполнено

26.10.14
Самостоятельная работа с детьми в паре с воспитателем в течении всего рабочего дня.
В этот день мы с воспитателем весь день занимались с детьми.
детей воспитывают по высшему разряду.
выполнено


Содержание


Введение 8
1. Характеристика МБДОУ №1 п. Палатка 9
2. Паспорт группы раннего возраста 18
3. Эмоциональное воспитание детей раннего возраста посредством музыкальной деятельности 23
Заключение 33
Список используемой литературы 35
Приложения 37

Введение

Современные педагогика и психология в значительной степени характеризуется обращением к наиболее ранним этапам развития человека. От рождения до 3 лет ребёнок проходит половину своего интеллектуального развития, т.е. именно эти первые годы в огромной степени зависят от взрослых, от того, что они предпримут для развития ребёнка, т.к. возможность развиваться не остается неизменной.
После рождения, вместе с ростом ребёнка его мозг дозревает и становится способным к функционированию. Это время и есть самое лучшее для начала развития всех многообразных человеческих способностей. Уникальность этого периода состоит, в том числе, и в стремительности развития ребёнка, что требует самого пристального внимания родителей.
Наблюдения за динамикой физического и духовно-эмоционального развития ребенка в первые годы жизни позволяют понять, какое огромное значение имеет этот период. Исследования физиологии мозга и детской психологии показали, что ключом к развитию умственных способностей ребенка является его личный опыт в первые три года жизни, то есть тогда, когда развиваются мозговые клетки.
Источником познания дошкольника является чувственный опыт. Следовательно, главное в этом возрасте – его обогащение, необходимое для полноценного восприятия окружающего мира, и в первую очередь – пополнение представлений о свойствах предметов. Развивая представления о цвете, форме, величине окружающих предметов, необходимо ознакомить детей с сенсорными эталонами. Сенсорное развитие ребенка, во-первых, имеет самостоятельное значение, так как обеспечивает получение первичных знаний и представлений об окружающем, и, во-вторых, является основой общего умственного развития.
1. Характеристика МБДОУ №1 п. Палатка

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения МБДОУ №1 п. Палатка размещено в капитальном железобетонном строении, здание общей площадью 2 151,2 м2, введено в эксплуатацию в 1997 году. Проектная мощность по техническому паспорту – 300 воспитанников. Режим работы Учреждения строится согласно п. 3.16. Устава МБДОУ, в соответствии с основной общеобразовательной программой Учреждения, регламентируется Правилами внутреннего трудового распорядка: установлена пятидневная рабочая неделя; длительность рабочего дня 12 (двенадцать) часов (с 7-00 до 19-00).
Группы в МБДОУ №1 п. Палатка комплектуются одновозрастному принципу, функционируют 16 разновозрастных групп, с 1,6 до 7 лет. Наполняемость групп устанавливается в соответствии с Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении и требованиями СанПиН 2.4.1.2660-10, из расчета площади групповой (игровой) – для ясельных групп не менее 2,5 метров квадратных на 1 ребенка, в дошкольных группах не менее 2,0 метров квадратных на одного ребенка, в настоящее время в 16 возрастных группах воспитывается и обучается 340 детей.
Таблица 3 – Наполняемость групп МБДОУ №1 п. Палатка
1
С 1,6 до 2 лет –
18 детей

2
С 2 до 3 лет –
18 детей

3
С 3 до 4 лет –
23 ребенка

4
С 4 до 5 лет –
24 ребенка

5
С 5 до 6 лет –
24 ребенка

6
С 6 до 7 лет –
24 ребенка


Проблема доступности дошкольного образования решается путем рационального её распределения, среди неохваченных дошкольным образованием детей, группами кратковременного пребывания. В Учреждении создан Центр поддержки семейного воспитания, который включает в себя:
– 2 группы кратковременного пребывания: «адаптационная», «по предшкольной подготовке», график работы: пятидневная рабочая неделя, с 8-00 до 12-00);
– консультативный пункт, цель которого обеспечение поддержки всестороннего развития личности детей не посещающих образовательные учреждения.
В группах кратковременного пребывания, в целях обеспечения качества дошкольного образования, приоритетной является образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и др.), и образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.
Деятельность МБДОУ осуществляется в соответствии с законодательством РФ, уставом МБДОУ, законными обязательными для исполнения локальными актами учредителя и учреждения.
Учредителем Учреждения является муниципальное образование. Функции и полномочия учредителя в отношении Учреждения, созданного муниципальным образованием, осуществляются администрацией района. Департамент образования администрация района осуществляет функции и полномочия Учредителя Учреждения в соответствии с муниципальными правовыми актами района и Уставом Учреждения.
МБДОУ является юридическим лицом. Учреждение является некоммерческой организацией, созданной для выполнения работ, оказания услуг в целях обеспечения реализации предусмотренных законодательством Российской Федерации полномочий органов местного самоуправления муниципального образования в сфере образования. Между учредителем и МБДОУ заключен Договор о взаимоотношениях дошкольного образовательного учреждения и его учредителя № 144 от 05.05.2009 года, в котором отражены: основные направления деятельности учреждения; полномочия учредителя; обязанности и ответственность сторон.
Устав МБДОУ утвержден учредителем (распоряжение администрации района от 10.11.2013г. №4200). Структура устава соответствует ст. 13 ФЗ «Об образовании». В уставе МБДОУ указаны: учредитель и его компетенция, реализуемые образовательные программы с учётом ФГТ, формы получения образования; регламентирована деятельность по организации воспитательно-образовательного процесса; порядок комплектования, приёма, перевода, отчисления воспитанников; порядок формирования и структура органов управления учреждением; организация питания и медицинского обслуживания; структура финансовой и хозяйственной деятельности и др.
Локальные акты (приказы, положения, инструкции и др.) издаются в соответствии с уставом и регламентируют деятельность МБДОУ, не урегулированную законодательством в области образования. Положения, как локальные акты, утверждены заведующим, прошли процедуру согласования на педагогическом совете. Приказы издаются по всем направлениям деятельности МБДОУ (по основной образовательной деятельности, реализуем