Отчет на тему Отчет по практике 140915-04

Содержание


Введение 3
1. Общая характеристика ДОУ 5
2. Организация работы 8
3. Результаты исследования 15
4. Невыполненные задачи 17
Заключение 18
Список литературы 19
Приложения 20
Определение уровня внимания у дошкольников 26

Введение

Цель:
Учебная практика является важнейшей формой подготовки студентов и составной частью учебного процесса. Практика имеет своей целью углубление и закрепление знаний, полученных в процессе теоретического обучения, приобретение необходимых умений, навыков и опыта практической работы по изучаемой специальности. В ходе учебной практики студенты приобретают необходимые навыки, умения и опыт для последующей работы.
Место:
Я проходил учебно-ознакомительную практику на базе ДОУ №
Работа строится по направлениям:
– Работа с педагогическим коллективом
– Работа с детьми
Перечень основных работ и заданий, выполненных в процессе прохождения практики:
Продолжительность практики с 12 января по 15 февраля 2014 года, за это время я:
– Наблюдение за деятельностью психолога Ексжанова Е.В.
– Ознакомление с критериями для оценки уровня готовности к школе.
– Проведение психологического исследования с целью выявления степени психологической зрелости
– Проведение психологического исследования с целью выявления уровня внимания и умственной работоспособности
Задачи практики:
Развитие и укрепление интереса к будущей профессии;
Ознакомление с профессиональными умениями и практическими навыками по избранной специальности;
Связь практического обучения с современной теорией психологии;
1. Общая характеристика ДОУ

Дошкольное образовательное учреждение ………………работает на основании лицензии: Серия А Регистрационный номер № 322719 от 09 декабря 2009 года на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам.
Юридический и фактический адрес учреждения: …………………………
Детский сад расположен в двухэтажном здании, с проектной мощностью 320 детей. Установленный лицензией контрольный норматив по предельному контингенту – 250 детей.
Организационная структура системы управления МБДОУ «Детский сад №


















Миссия ДОУ
-осуществление личностно-ориентированного подхода к каждому ребенку
-совершенствование охраны и укрепления психологического и физического здоровья детей;
-построение тесного взаимодействия с семьей
-создание условий для удовлетворения потребностей детей дошкольного возраста и их родителей в качественном образовании
В 2013-2014 учебном году в саду работало 13 групп, из них 2 групп для детей раннего возраста и 11 групп для детей дошкольного возраста.
Все группы функционировали, в соответствии с уставом, в режиме полного рабочего дня (12 часов) при пятидневной рабочей неделе.
В 2013/2014 учебном году Детский сад посещало 316 детей, которые были распределены по 13 группам следующим образом:

















2. Организация работы

В процессе прохождения практики мною была проведена следующая работа:
ознакомительная практика: знакомство с психологом, детьми, присутствие на занятиях
проведение тестовой беседы, предложенную С.А. Банковым, обработка результатов
определение школьной зрелости по тесту Керна-Йирасека, обработка результатов
определение уровня внимания у детей, обработка результатов
проведение игр и упражнений на развитие внимания
определение уровня внимания у детей, сравнение с предыдущими результатами
определение уровня восприятия детей, обработка результатов
проведение игр и упражнений на развитие восприятия
определение уровня восприятия детей, сравнение с предыдущими результатами
проведение тестов на словесно-логическое мышление, обработка результатов
проведение игр и упражнений на словесно-логическое мышление
проведение тестов на словесно-логическое мышление, сравнение с предыдущими результатами
вторичное определение школьной зрелости по тесту Керна-Йирасека, обработка результатов, сравнение с предыдущими результатами.
В результате ознакомительной практики мне удалось изучить с нормативные документы, определяющие деятельность педагога-психолога образовательного учреждения, с правилами заполнения документации (планы, заключения, введение журналов консультаций, групповых и индивидуальных занятий и т. п.), изучить работу и методы работы психолога, познакомиться с детьми. Данные навыки помогли мне в последующем проведении самостоятельных работ.
Проведение тестовой беседы, предложенную С.А. Банковым (приложение 2), показало, что школьно-зрелый уровень имеют – 11 детей, средне-зрелый – 12, и низкий ур