Контрольная на тему Ознакомлению младших дошкольников с геометрическими фигурами Временные отношения у дошкольников

Содержание


Задание 1 3
Задание 2 5
Задание 3 6
Список литературы 17


Задание 1

Указания к выполнению задания:
Внимательно изучите содержание педагогической ситуации. Ответьте на вопросы.
Педагогические ситуации («Временные отношения»).

Ситуация № 1

На вопрос воспитателя: «Что вы делаете вечером?» – многие дети четырех лет затрудняются ответить либо говорят, что вечером они спят, гуляют, идут домой.
Вопросы:
1. Соответствуют ли возрасту ответы детей?
2. Какую работу нужно проводить с малышами, чтобы они научились различать день и вечер?

В целом, ответы детей соответствуют их возрасту, хотя можно заметить, что в результате занятости родителей, не удается уделять достаточно времени за досугом детей.
Для того, что бы малыши научились различать день и ночь, необходимо с ними играть в игры, которые направлены на изучение времени, действий, которые соответствуют определенному времени суток. Придерживаться режима, показывать наглядно на примере.

Ситуация № 2

Детям показывают картинки с изображением деятельности взрослых и детей, характерной для определенной части суток, и спрашивают: «Когда это бывает?». Они должны выбрать из всех картинок те, на которых нарисовано, что бывает в какой-либо один из периодов суток.
Вопросы:
1. Как бы вы назвали эту игру?
2. Какая цель ставится при ее проведении?
3. В какое время дня можно организовывать игры, закрепляющие знания, полученные на занятии?

Название игры – Когда я сплю, я рисую?
Цель – научить дошкольников, соотносить действия с определенным временем суток, что поможет детям усвоить разграничение между ними.
В любое время дня можно организовывать игры, закрепляющие знания, полученные на занятии, так как игры способствуют лучшему усвоению и закреплению полученных на уроке знаний. И выступают в качестве не только веселого отдыха, но и практической закрепляющей.

Ситуация № 3

Дети седьмого года жизни лучше знают названия прошедшего месяца, чем текущего, будущий месяц могут назвать только некоторые. Количество месяцев в году большинство детей не знает. Называя последовательно месяцы, дети путают их с временами года