Контрольная работа на тему Контрольная работа 161012-01

Содержание


Введение 3
1. Общая характеристика социальной сферы: образование, здравоохранение 4
2. Особенности производственных и трудовых процессов 7
3. Особенности организации труда в социальной сфере: образование, здравоохранение 11
4. Особенности организации оплаты труда 15
Выводы по работе 21
Список литературы 23


Введение

Социальная сфера жизнедеятельности людей также выступает одной из всеобщих сфер общества при анализе его с системных позиций. Однако понимание ее сущностных сторон остается на сегодняшний день довольно запутанным и противоречивым, вызывающим большие споры.
Принято считать, что социальную сферу образуют устойчиво существующие большие группы людей (социальные общности) и отношения между ними, поскольку каждая из таких групп преследует свои цели и защищает свои интересы. Среди таких групп наряду с классами и трудовыми коллективами выделяются народ, нация и даже человечество как социальная общность. Такая интерпретация социальной сферы представляется в общем правильной, но недостаточно точной.
Социальная сфера – это сфера производства и воспроизводства человека. Здесь человек воспроизводит себя как биологическое, социальное и духовное существо. В этом смысле социальная сфера противостоит сферам материального и духовного производства – научному и ценностному знаниям, поскольку произведенное в них должно потребляться и осваиваться людьми других категорий и профессий. Социальная сфера – это здравоохранение и образование, от детского сада до высшей школы, это – общение с культурой, от посещения театра до научных клубов, это – продолжение человеческого рода, от появления детей до ухода из жизни старшего поколения.
1. Общая характеристика социальной сферы: образование, здравоохранение

В связи с делением отраслей на отрасли материального и нематериального производства, здравоохранение попадает в основном в социальную сферу. Это обусловлено тем, что с одной стороны, отрасль удовлетворяет потребности людей в личном, семейном, общественном здоровье, а с другой – продукт отрасли представлен в основном в форме услуг, что свойственно отраслям социальной сферы.
Отнесение здравоохранения и образования к сфере услуг, в которые входят также культура, образование, социальное обеспечение, жилищно-коммунальное хозяйство, бытовое обслуживание населения, определенным образом характеризует отрасль охраны здоровья в соотношении с другими отраслями, продуктом деятельности которых также являются услуги. Понятие «сфера услуг» является более определенным в сравнении с понятием «социальная (социально-культурная) сфера». В этом смысле, характеризуя отраслевую принадлежность здравоохранения и образования, целесообразно определять его как отрасль народного хозяйства, входящую в группу отраслей услуг.
Помимо учреждений, производящих услуги, в системе здравоохранения и образования принято выделять медико-производственный комплекс, непосредственно связанный с материально-вещественным производством продукции. Этот комплекс включает:
специализированное производство фармацевтических субстанций и готовых лекарственных средств;
производство медицинской и образовательной техники;
производство изделий медицинского и учебного назначения (средств протезирования, средств по уходу за больными и т.п.);
санитарная обработка и очистка территорий и помещений;
обеспечение материальных условий для деятельности медицинских и образовательных организаций (инженерные службы, специализированное строительство).
Экономика указанных видов медико-производственной деятельности сходна с экономикой материального производства. Специфика медико-производственного комплекса проявляется в его развитых производственных связях с предприятиями машиностроения, приборостроения, химической, легкой, пищевой промышленностью, сельским хозяйством и транспортом.
По состоянию на 2016 год структура производства продукции базовыми предприятиями медико-производственного комплекса характеризовалась следующими соотношениями:
производство лекарственных средств – 77,5 %;
производство медицинской и образовательной техники и изделий медицинского и учебного назначения-22,5 %.
Общий объем производства комплекса в денежном выражении составил 0,5 % всего объема промышленного производства России.
Образование – отрасль социальной сферы – приоритетная отрасль народного хозяйства, занимающая особое место в системе общественного производства.
Образование – категория неоднозначная, многоаспектная:
– процесс приобретения знаний, навыков, умений;
– воспитание всесторонне развитой личности;
– отражает уровень грамотности, профессионализма;
– формирует социальную среду общества.
В Законе РФ об образовании «Под образованием понимается целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) определённых государством образовательных уровней (цензов). Иные грани образования интересуют философов, социологов, психологов.
Главная цель образования – удовлетворение потребностей людей в знаниях, навыках, умениях в интересах успешного развития способностей потенциала личности и общественного прогресса
Основная экономическая функция сферы образования – воспроизводство «человеческого капитала». Выполняя эту функцию. Образование опосредствованно осуществляет производственную и доходную функции, поскольку повышение уровня общего и профессионального образования обеспечивает экономия использования материальных ресурсов, более высокое качество продукции, увеличение производительности труда.
Образование относится к той сфере жизнедеятельности людей, где воспроизводятся способности работника к труду, формируются знания и морально-психологическое отношение к труду, т.е. исключительная важность экономической функции образования состоит в воспроизводстве квалифицированной рабочей силы для всех отраслей народного хозяйства.
Образование рассматривается в качестве «подготовительного цеха» для всей экономики страны. Таким образом, для экономики образование – специфическая отрасль народного хозяйства, которая удовлетворяет потребности общества в образовательных услугах, занята подготовкой кадров, необходимых для разнообразных видов трудовой и иной деятельности.
Организационно-правовые формы системы образования: государствен