Реферат на тему Виды педагогического контроля

Тема: «Виды педагогического контроля»

Содержание


Введение 3
1. Особенности педагогического контроля и оценки успеваемости учащихся 4
2. Контроль знаний учащихся как основной элемент оценки качества образования 7
3. Функции и виды контроля знаний в педагогическом процессе 8
Заключение 11
Список литературы 12

Введение

Педагогическое мастерство – это целостная многогранная деятельность педагогов, направленная на получение конечных результатов обучения и воспитания занимающихся. Современная педагогическая наука в соответствии с основными направлениями педагогической деятельности выделяет 5 групп педагогических умений: проектировочные, конструктивные, организаторские, коммуникативные и гностические.
Все педагогические умения преподавателя проявляются в его деятельности в диалектическом единстве. Конструктивные же умения являются основой, базой его педагогической деятельности.
Планирование процесса воспитания и учебно– тренировочного процесса позволяет смотреть вперед, определять не только цели, но и конкретные задачи на определенные отрезки времени, а следовательно, выбирать наиболее целесообразные средства, методы, организационные формы, а также материально-техническое обеспечение занятий. В любой планомерной деятельности можно условно выделить 3 части: планирование – реализация запланированного – контроль. Это разделение условно, т.к. в практике все эти операции взаимосвязаны и как бы переходят друг в друга.
Цель работы – рассмотреть виды педагогического контроля.
Задачи:
– Рассмотреть особенности педагогического контроля и оценки успеваемости учащихся.
-Изучить контроль знаний учащихся как основной элемент оценки качества образования.
– Охарактеризовать функции и виды контроля знаний в педагогическом процессе.
Структура работы представлена введением, тремя параграфами, заключением и списком литературы.
1. Особенности педагогического контроля и оценки успеваемости учащихся

Закон Российской федерации «Об образовании» провозглашает в качестве одного из основных принципов государственной политики адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития учащихся. Педагогический контроль (ПК) является важнейшим компонентом педагогической системы и частью учебного процесса. До сих пор результатом ПК безоговорочно считается оценка успеваемости учащихся. Оценка определяет соответствие деятельности учащихся требованиям конкретной педагогической системы и всей системы образования.
Анализируя особенности состояния проблемы проверки и оценки знаний, следует отметить, что эта проблема многогранна и рассматривалась исследователями в самых различных аспектах. В нашей с