Контрольная работа на тему Контрольная работа 130823-05-3

Содержание


Контрольная работа по методике математики №1 2
Контрольная работа по методики математики №2 8
Контрольная работа по методике математики №3 15
Контрольная работа по методике математики №4 ….22


Контрольная работа по методике математики №1

(все задания для начальных классов)
Задание 1:
Приведите примеры применения приёма сравнения при изучении сложения и вычитания в пределах 100. Укажите вид сравнения.
1. Сложение и вычитание круглых чисел:
90-10=80, 40-10=30, 20+50=70, 30+40=70
2. Сложение и вычитание двухзначных чисел без перехода через 10:
66+13=79, 12+35=47, 59-23=36, 96-3=93
3.Сложение и вычитание чисел с переходом через 10
17+48=65, 45+36=81, 16+7=23,
4. Сложение и вычитание вида 46+3=49, 46-3=43, 53+7=60, 45-5=40
5. Переместительное свойство сложения:
42+33+15+8=98, 29+5+20+2=56.
Задание 2:
По какому признаку составлены выражения в каждом столбике:
7*4+18-9*3 86-7*3-49/7
28+18-9*3 86-21-49/7
28+18-27 86-21-7
46-27 65-7
Составьте из данных выражений столбики по такому же правилу:
9*5-6*4/8 81/9+3*6-64/8
45-6*4/8 81/9+18-64/8
45-24/8 9+18-64/8
45-3 9+18-8
27-8
Какова цель таких заданий? Придумайте аналогичных два задания.
*-знак умножения
/- знак деления
Данные выражения в каждом столбике составлены по следующим признакам:
1. В данных выражениях присутствуют арифметические действия, такие как умножение, деление, сложение вычитание. 
2. В данных выражениях применяется правильный порядок действий. 
Цель: научить правильному применению порядка действий в арифметических вычислениях.
Задание 1
По какому признаку составлены выражения в каждом столбике:
6*4+10-5*5 90-7*3-16/ 4
24+10-5*5 90-21-16/ 4
24+10-25 90-21-4
34-25 69-4
Составьте из данных выражений столбики по такому же правилу:
3*4-3*4/2 25/5+3*2-21/7
Задание 2
По какому признаку составлены выражения в каждом столбике:
3*4+4-2*2 10-2*3-9/ 3
12+4-2*2 10-6 -9/ 3
2+4-4 10-6-3
16-4 10-3
Составьте из данных выражений столбики по такому же правилу:
3*3-3*4/2 21/7+3*2-21/7

Задание 3:
А) выяснить, каким способом определяются в различных учебниках следующее понятие: однозначное число.
Понятие однозначный трактуется как «записанный одним знаком». Если запись натурального числа состоит из одного знака — одной цифры, то его называют однозначным.
Б) перечислить учебные действия, направленные на формирование указанного понятия, привести примеры соответствующих заданий.
1) Личностные: проявлять интерес к математике, осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке, развивать навыки сотрудничества.
2)Регулятивные. Работа под руководством учителя в сочетании с самостоятельной работой в тетради.
3)Познавательные. Работа с учебником
4) Коммуникативные: работа в парах, ответ на уроке.
В) составить фрагмент урока по знакомству с данным понятием (указать УМК, класс)
Урок математики в 1-м классе по теме: «Однозначные числа»
Цель: познакомить учащихся с получением ряда чисел, который используется при счете предметов, натуральный ряд чисел от 1 до 9.
Задачи: развить логическое мышление, речь, память, внимание,
воспитать умение слушать говорящего, усидчивости, аккуратности.
Оборудование: листья, вырезанные из бумаги, демонстрационный набор цифр от 1-9, индивидуальные наборы цифр, учебник Моро М. И. Математика 1 класс.
Ход урока
1. Организационный момент
Учитель вешает на доску по листочку.
У. – Сколько листьев? (1)
- Какой цифрой обозначим это число?
Диалог продолжается до 9.
Учитель выставляет на демонстрационное наборное полотно цифры от 1-9; дети работают в парах на индивидуальных полотнах.
2. Первичное закрепление нового материала.
Работа с учебником (стр. 4)
Работа под руководством учителя в сочетании с самостоятельной работой в тетради (один ученик работает самостоятельно за доской).
У. - Проверьте, получился ли у вас такой ряд чисел?
3 Подведение итогов.
- Что запомнилось? Что понравилось? 

Задание 4:
Составьте задания с инструкцией: «разгадай правило, по которому составлен ряд чисел, и продолжи его», которое можно предложить учащимся при изучении нумерации трёхзначных чисел. Опишите какие вопросы нумерации при этом уясняются?
«Разгадай правило, по которому составлен ряд чисел, и продолжи его»
1. Внимательно посмотреть на числа.
2. Обратить внимание, какое число следующее.
105, 110, 115, 120….
112, 114, 116, 118….
999, 989, 979, 969….
Задание 5:
Составить фрагмент урока по знакомству с новой темой по плану:
-актуализация знаний;
Тема: Смысл действие деления
Проверка знаний при помощи решения задач, арифметических действий и закрепления материала на уроке.
-постановка учебной задачи;
Цель: развивать навык устного счета, вычислительные навыки, логическое мышление.
-открытие «нов