+7(996)961-96-66
+7(964)869-96-66
+7(996)961-96-66
Заказать помощь

Контрольная работа на тему Контрольная работа 150310-02

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ:

Предмет:
МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ СЕМЬИ УЧАЩЕГОСЯ
Тема:
Контрольная работа 150310-02
Тип:
Контрольная работа
Объем:
22 с.
Дата:
24.03.2015
Идентификатор:
idr_1909__0006752


Как скачать реферат, курсовую бесплатно?


Контрольная работа 150310-02 - работа из нашего списка "ГОТОВЫЕ РАБОТЫ". Мы помогли с ее выполнением и она была сдана на Отлично! Работа абсолютно эксклюзивная, нигде в Интернете не засвечена и Вашим преподавателям точно не знакома! Если Вы ищете уникальную, грамотно выполненную курсовую работу, контрольную, реферат и т.п. - Вы можете получить их на нашем ресурсе.
Вы можете запросить контрольную Контрольная работа 150310-02 у нас, написав на адрес ready@referatshop.ru.
Обращаем ваше внимание на то, что скачать контрольную Контрольная работа 150310-02 по предмету МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ СЕМЬИ УЧАЩЕГОСЯ с сайта нельзя! Здесь представлено лишь несколько первых страниц и содержание этой эксклюзивной работы - для ознакомления. Если Вы хотите получить контрольную Контрольная работа 150310-02 (предмет - МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ СЕМЬИ УЧАЩЕГОСЯ) - пишите.



Фрагмент работы:





Предмет: «Методика диагностики психологического здоровья семьи учащегося»

Содержание


1. Задание 1 3
2. Задание 2 6
3. Задание 3 12
4. Задание 4 15
5. Задание 5 19
Список используемой литературы 22
1. Задание 1

Составьте характеристику реальной семьи с выделением критериев для ее типизации.
Вопросы и задания: Определите, как связаны психологические проблемы конкретной семьи с ее типом.

Ответы на поставленные вопросы

Наше ежедневное общение в семье и на работе, в транспорте и на улице, со своими и чужими – это та реальность, в которой мы живем, та повседневность, о которой редко задумываемся. Это – наша жизнь, в которой порой нет времени «остановить мгновение».
Хотим мы того, или не хотим, но все мы испытываем подчас одни и те же чувства, все мы ранимы и уязвимы, все мы одинаково мучаемся от зла, обиды, боли, равнодушия.
Нет, нам небезразлично, как к нам относятся, и чаще всего, мы хотим, чтобы нас любили, чтобы окружающим было хорошо с нами. Кто-то дорожит любовью и уважением лишь своих друзей и знакомых, для кого-то это только сослуживцы, кому-то дороже всего добрые отношения в семье, и реже всего мы дорожим хорошим отношением всех окружающих – и знакомых и незнакомых. Почему? Причин много, но одна из них – всеобщая психолого-педагогическая безграмотность.
Огромное влияние на развитие человека, особенно в детском возрасте, оказывает домашняя среда. В семье обычно проходят первые, решающие для становления, развития и формирования годы жизни человека.
Ребенок обычно довольно точное отражение той семьи, в которой он растет и развивается. Семья во многом определяет круг его интересов и потребностей, взглядов и ценностных ориентации. Семья же предоставляет и условия, в том числе материальные, для развития природных задатков. Нравственные и социальные качества личности также закладываются в семье.
Нынешняя семья переживает не лучшие времена. Растет число разводов, неполных семей, растет и число социально обездоленных детей.
Кризис семьи, по мнению специалистов, стал причиной многих негативных общественных явлений, и прежде всего первопричиной роста преступности среди несовершеннолетних. Тот факт, что наши первоклассники обладают более хорошо выраженной творческой способностью, чем десятиклассники, говорит о сокрушительном ударе по психике, который получают младшие школьники, утрачивающие даже то немногое, что им удалось приобрести в семье. Если же они приобрели много, то школьный регламент становится для них настоящим мучением, так как наша школа больше всего боится творческого ученика. Традиционная школа ориентирована на подготовку эрудитов. Обществу нужны люди с различной одаренностью, в том числе и интеллектуально одаренные. Но надо быть справедливыми: именно творческому человеку труднее всего жить в любом обществе, даже иногда и в семье.
Далеко не всегда возможна четкая типизация семьи. Часто для семьи характерно сочетание признаков разных типов.
Приведем пример типизации (табл. 1.1.) и рассмотрим реальную семью из трех человек.

Таблица 1.1– Тип семьи

Типы семьи
Признаки

Благополучная
Материально обеспечена. Состав полон (отец, мать). Климат в семье благоприятно эмоционален. Достаточно высокая педагогическая культура у родителей

Неблагополучная
Материально не обеспечена. Нет отца или матери. Климат в семье неблагоприятно эмоционален. Недостаточно высокая педагогическая культура у родителей..


Продолжение табл.1.1
Типы семьи
Признаки

Конфликтная семья
В семье царит атмосфера ссор, раздражения, недоверия, драк.

Семья с дефицитом воспитательных ресурсов
|Нет одного из родителей, или их нет вообще. Воспитывают родственники

Нравственно неблагополучная семья
В семье культ вещей, культурных интересов., эгоистическая направленность: установка на индивидуализм, сосредоточенность на внутрисемейных проблемах, безынициативность.

Асоциальная семья
В семье царят пьянство, тунеядство и т.п.

Педагогически некомпетентная семья
Ошибки в воспитании ребенка, а именно: стремление подчинить себе ребенка строгая дисциплина, использование в качестве основной меры воспитания принуждения и физических наказаний.



Глава семьи – профессор, работает в университете, преподает математику.
Мать работает в универсаме, заведующая секцией.
Сын – ученик 10 класса общеобразовательной школы. Учится хорошо, воспитан, посещает секцию легкой атлетики. Любит читать, любит классическую музыку. Регулярно посещает концерты в филармонии.
Из выше сказанного, и согласно табл. 1.1., можно сказать, что это пример благополучной семьи:
семья материально обеспечена;
состав семьи полон;
климат – благоприятный, нравственный, эмоциональный;
культура – достаточно высокая (достаточная).
2. Задание 2

Подготовьте программу исследования реальной супружеской пары. Требования к выполнению задания:
1) учитывать этап жизненного цикла семьи, на котором находится супружеская пара;
2) подобранные диагностические методики должны соответствовать психологической проблеме семьи.

Ответы на поставленные вопросы

Чтобы был поддержано психологическое здоровье в семье супружеской пары необходимо существование:
мотивации брачно-се


Посмотреть другие готовые работы по предмету МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ СЕМЬИ УЧАЩЕГОСЯ