+7(996)961-96-66
+7(964)869-96-66
+7(996)961-96-66
Заказать помощь

Реферат на тему Античное образование

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ:

Предмет:
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
Тема:
Античное образование
Тип:
Реферат
Объем:
19 страниц
Дата:
12.12.03
Идентификатор:
idr_1909__0005179


Как скачать реферат, курсовую бесплатно?


Античное образование - работа из нашего списка "ГОТОВЫЕ РАБОТЫ". Мы помогли с ее выполнением и она была сдана на Отлично! Работа абсолютно эксклюзивная, нигде в Интернете не засвечена и Вашим преподавателям точно не знакома! Если Вы ищете уникальную, грамотно выполненную курсовую работу, контрольную, реферат и т.п. - Вы можете получить их на нашем ресурсе.
Вы можете запросить реферат Античное образование у нас, написав на адрес ready@referatshop.ru.
Обращаем ваше внимание на то, что скачать реферат Античное образование по предмету КУЛЬТУРОЛОГИЯ с сайта нельзя! Здесь представлено лишь несколько первых страниц и содержание этой эксклюзивной работы - для ознакомления. Если Вы хотите получить реферат Античное образование (предмет - КУЛЬТУРОЛОГИЯ) - пишите.



Фрагмент работы:





Содержание


Введение 3
§ 1. Античное образование: краткий обзор 4
§ 2. Образование в Древней Греции 6
2.1. Цели и задачи древнегреческого образования 6
2.2. Философские школы Древней Греции 8
2.2.1. Школа киников 8
2.2.2. Скептицизм 9
2.2.3. Стоицизм 10
2.2.4. Эпикуреизм 11
§ 3. Образование в Древнем Риме 12
3.1. Обучение и просвещение в Древнем Риме 12
3.2. Система древнеримского воспитания и образования (пайдейа) 13
Заключение 17
Список используемой литературы 19


Введение

В данной работе рассматривается тема "Античное образование". Мне кажется, что эта тема весьма актуальна и сейчас. История образования в античности не безразлична для нашей современной культуры: она возвращает нас к непосредственным истокам своей собственной педагогической традиции. Самая основа нашей культуры восходит к их культуре, и это в очень большой мере касается нашей системы образования.
Замиравшая жизнь античной школы, кое-где тянувшаяся очень долго в потемках варварской эпохи Высокого Средневековья, на Западе в конце концов оборвалась (даты различны в зависимости от страны). Но к методам античной педагогики вернулись, когда с наступлением Каролингского возрождения наметилось возобновление образования.
Средиземноморский мир в античности в самом деле знал одно классическое образование, одну определенную и последовательную систему образования.
Разумеется, эта система не возникает с самого начала в своей окончательной, полностью развитой форме. Более того, она достигает таковой относительно поздно, по моему мнению, лишь после того, как внесли свой вклад два великих воспитателя Платон и Исократ. Это не должно нас удивлять: образование - это способ коллектива приобщить молодое поколение к ценностям и навыкам, характеризующим культуру данного общества.
Вот почему классическое образование обретает свою подлинную форму лишь тогда, когда великая творческая эпоха греческой цивилизации уже позади. Лишь с наступлением эллинистической эры оно предстает перед нами во всеоружии своих учреждений, программ и метода. Но, раз достигнув зрелости, оно сохраняет без особых изменений, по инерции, свойственной явлениям культуры (в особенности явлениям, зависящим от педагогической рутины) одну и ту же структуру и приемы на протяжении долгих веков. Распространение его за пределы греческого мира в Рим, Италию, на романизированный Запад повлекло за собой лишь перемены и отступления второстепенного характера.
Рассмотрим подробнее античное образование.

§ 1. Античное образование: краткий обзор

Античное образование - система обучения и воспитания, сложившаяся в древнем мире. Состояла из трех ступеней:
1) начальная школа;
2) средняя (грамматическая) школа - гимнасий;
3) высшая ступень обучения, которая лишь условно может быть названа школой.
Целью высшего образования было изучение риторики, которое начиналось еще на средней ступени, "у грамматика", а затем продолжалось "у ритора", и философии, понимаемой как совокупность человеческих знаний. При этом в Греции на первое место выдвигались занятия философией, в Риме - риторикой. Были и другие различия, объясняемые, в частности, тем, что в Греции высшее образование складывалось стихийно, в зависимости от личности преподающего; Рим же заимствовал систему образования у греков и, произведя отбор, приспособил ее к своим условиям.
В Греции в архаический и классический период афинские юноши, окончив гимнасий, поступали в эфебию (гр. эфеб - юноша), где в течение 2 лет, от 18 до 20, проходили военную подготовку. На этом заканчивалось их образование. Высшее образование, понимаемое как дальнейшее приобретение и углубление знаний и развитие интеллекта, возникло на рубеже V - IV вв. и связано с движением софистов, которые за плату обучали искусству красноречия и искусству спора (эристике). Софисты старшего поколения: Протагор, Горгий, Продик и др. - больше внимания уделяли ораторскому искусству, т.к. сами были первоклассными ораторами. При этом каждый из них учил "но своему образу и подобию"; единого канона оратор, искусства не было. Софисты младшего поколения; Фрасимах (2-я пол. V в.), Калликл (1-я пол. IV в.) и др. - больше внимания уделяли эристике, поскольку учили практическому умению вести прения в народном собрании и в судах. У софистов не было ни постоянных помещений, ни постоянных учеников. Их основным методом обучения были беседы с учениками. В это же время педагогической деятельностью занимался Сократ; постоянно окруженный учениками, он беседовал с ними на площадях и на улицах. Сократ был непревзойденным учителем эристики, однако его методика лишь внешне напоминала приемы обучения софистов. Расхождение коренилось в целях обучения: софисты готовили учеников к практической деятельности; для Сократа целью образования было моральное усовершенствование. С точки зрения Сократа, практическая, в частности государственная, деятельность могла быть следствием морального усовершенствования. Таким образом, Сократ решал лишь этические проблемы. Особое место в древнегреческом просвещении занимал Исократ, который открыл в Афинах (около 390) ораторскую школу. В центре обучения в ней стояла философия, понимаемая в широком смысле. Фактически преподавались; риторика, грамматика, мифология, история, юриспруденция, этика, логика и собственно философия. Обучал Исократ и практическому красноречию. Школа Исократа, несмотря на высокую плату, была очень популярна.
Наряду с риторической школой Исократа в Афинах в IV в. действовали еще 4 философские школы: Академия Платона (основана в 388); Ликей Аристотеля (335); "Сад Эпикура" (306); школа стоиков ("Стоя"), основанная Зеноном около 300. Эти философские школы существовали в течение всего античного периода, породив многочисленные направления и ответвления.
В Риме греческая образовательная система начала распространяться со II в. до н.э. и окончательно утвердилась в I в. до н.э. Заключительным, высшим


Посмотреть другие готовые работы по предмету КУЛЬТУРОЛОГИЯ