Исследование архитектур информационно-поисковых систем - работа из нашего списка "ГОТОВЫЕ РАБОТЫ". Мы помогли с ее выполнением и она была сдана на Отлично! Работа абсолютно эксклюзивная, нигде в Интернете не засвечена и Вашим преподавателям точно не знакома! Если Вы ищете уникальную, грамотно выполненную курсовую работу, контрольную, реферат и т.п. - Вы можете получить их на нашем ресурсе.
Вы можете запросить реферат Исследование архитектур информационно-поисковых систем у нас, написав на адрес ready@referatshop.ru.
Обращаем ваше внимание на то, что скачать реферат Исследование архитектур информационно-поисковых систем по предмету ИНФОРМАЦИОННО-ПОИСКОВЫЕ СИСТЕМЫ с сайта нельзя! Здесь представлено лишь несколько первых страниц и содержание этой эксклюзивной работы - для ознакомления. Если Вы хотите получить реферат Исследование архитектур информационно-поисковых систем (предмет - ИНФОРМАЦИОННО-ПОИСКОВЫЕ СИСТЕМЫ) - пишите.
Фрагмент работы:
Содержание
Введение 3
1. Постановка задачи и обзор аналогов 5
1.1. Расширенные семантические сети И. П. Кузнецова 5
1.2 Неоднородные семантические сети Г. С. Осипова 8
1.3 Обобщенная модель представления знаний о предметной области А. И. Башмакова 10
1.4 Нечеткие семантические сети И. А. Перминова 14
2. Описание модели семантической сети 17
Заключение 22
Список используемой литература 23
Введение
Вступление человечества в XXI век требует перехода к новой стратегии развития общества на основе знаний и высокоэффективных технологий. Соответственно обеспечение эффективности системы образования – одна из важнейших задач. По признанию специалистов в XXI веке в образовании станут решающими именно информационные технологии. Важнейшей составляющей процесса обучения является методически правильное и обоснованное применение современных информационных технологий в учебном процессе. Главная способность компьютера заключается, несомненно, в его пригодности для автоматизированного обучения, интеллектуального управления процессом обучения.
С позиций теории управления учебный процесс рассматривается как сложная система, где в роли объекта управления выступает учащийся со своими индивидуальными особенностями. В настоящее время стратегической линией исследования, разработки и внедрения образовательных информационных технологий является их интеллектуализация на основе моделей знаний учебного материала и моделей учебного процесса. Однако общепризнанных моделей и конструктивной теории решения этой проблемы в настоящее время нет, что и определяет актуальность проводимой работы.
Для обеспечения информатизации учебного процесса необходимо разработать структуры представления знаний, алгоритмы для решения возникающих противоречий, алгоритмы поиска в семантической сети.
Семантические сети – наиболее мощная модель для представления знаний о п
Посмотреть другие готовые работы по предмету ИНФОРМАЦИОННО-ПОИСКОВЫЕ СИСТЕМЫ