Практика на тему Преддипломная практика 130528-02

Дневник прохождения практики

Дата
Наименование выполненной работы
(в соответствии с целями и задачами практики)
Отметка о выполнении

17.03.
2013 г.
Оформление документов, установочная конференция, знакомство с базой практики
выполнено

22.03.-20.04.
2013 г.
Сбор материала об объекте исследования ДОУ № 164;
- социально-экономических показателях развития ДОУ № 164.
выполнено

21.04.-29.04.
2013 г.
Ознакомление с организационной структурой управления и контроля.
выполнено

30.04.
2013 г.
Оформление отчета о прохождении практики
выполнено

07.05.
2013 г.
Защита отчета о прохождении практики
выполнено

Содержание


Введение 4
1. Характеристика базы практики 5
2. Анализ методического обеспечения работы ДОУ 8
3. Интересные моменты в ходе практики 25
Выводы и предложения по результатам практики 27
Список используемой литературы 28
Приложения 30
Введение

Актуальность исследования обусловлена тем, что в системе дошкольного образования теория и методика физического воспитания как наука об общих закономерностях физического воспитания и развития личности ребенка сформировалась сравнительно недавно. Будучи одной из отраслей педагогики, она имеет единое содержание и предмет изучения с общей теорией и методикой физической культуры.
Цель физического воспитания ребенка — это подготовка к жизни, труду, защите Отечества. Спецификой предмета является изучение закономерностей физического воспитания и управление развитием ребенка от рождения до семи лет. Учитывая особенности каждого возрастного периода, теория и методика физического воспитания дошкольников определяет цель, задачи, средства, методы и формы организации педагогического процесса, особенности руководства им в дошкольных образовательных учреждениях. Она вооружает практику необходимыми теоретическими основами, тем самым способствуя ее совершенствованию. Физическое развитие — процесс формирования и последующего изменения на протяжении индивидуальной жизни естественных морфофункциональных свойств организма ребенка и основанных на них психофизических качеств. Понятие «физическое развитие» в более узком значении обозначает совокупность некоторых морфофункциональных признаков, которые характеризуют в основном конституцию организма и выявляются посредством антропометрических и биометрических измерений (показатели роста, веса, окружности груди, жизненной емкости легких; состояние осанки; изгибов позвоночника; измерение свода стопы; динамометрия; становая сила и другие). В более широком смысле слова физическое развитие предполагает развитие психофизических качеств (быстроты, силы, ловкости, гибкости, выносливости и т.д.).
1. Характеристика базы практики

Детский сад № 164 «Дюймовочка» является муниципальным дошкольным образовательным учреждением, комбинированного вида, функционирует с апреля 1992 года.
Учредителем детского сада является Управление образования администрации г. Твери. Количество групп в ДОУ определялось в зависимости от санитарных норм и условий образовательного процесса, предельной наполняемости, принятой при расчете норматива бюджетного финансирования. Функционируют следующие возрастные группы: группа ясельного возраста (1-2); 2 ясельная группа (2-2,6); 3 ясельная группа (2,6-3); две вторые младшие группы (3-4); две средние группы (4-5); две старшие группы (5-6); одна подготовительная группа; две логогруппы.
МДОУ работает в режиме, установленном Учредителем, исходя из потребностей семьи и возможностей бюджетного финансирования, а именно: пятидневная рабочая неделя, длительность работы ДОУ 12 часов. Режим работы групп 1 смена воспитателей с 7.00 до 14,12. 2 смена воспитателей с 11.48 до 19.00. Основным предметом деятельности ДОУ является реализация основной общеобразовательной программы дошкольного образования, обеспечение воспитания, обучения и развития, а также присмотра, ухода и оздоровления детей от 1.5 до 7 лет.
Целью деятельности Учреждения является:
образовательная деятельность, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными индивидуальными особенностями, 
подготовка ребенка к жизни в современном обществе,
подготовка к обучению в школе
воспитание дошкольника на принципах гуманизма, гражданственности и трудолюбия.
Основными задачами Учреждения являются:
охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья воспитанников;
обеспечение социально-личностного, художественно-эстетического, познавательно-речевого развития детей;
воспитание в детях гражданственности, уважения к правам и свободам человека с учетом возрастных категорий, любви к окружающей природе, Родине и семье;
формирование культуры, основ личной гигиены и здорового образа жизни;
осуществление необходимой коррекции отклонений в речи ребенка;
приобщение детей к общечеловеческим ценностям;
взаимодействия с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка;
забота об эмоциональном благополучии ребенка;
оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.
Содержание образовательного процесса в Учреждении определяется государственным образовательным стандартом и утвержденными Министерством образования Российской Федерации программами.
Учреждение реализует “Программу воспитания и обучения в детском саду» М. А. Васильевой; 2006. – для детей в возрасте от 1 до 2 лет; «Радуга» - Т.Н. Доронова, 2010. – для детей в возрасте от 2 до 7 лет; «Специальная коррекционная программа для детей с нарушением речи» Г.В. Чиркина ОНР, Г.А. Каше ФФНР – для детей в возрасте от 5 до 7 лет.
Парциальными программами: «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», О.Л. Князева, М.Д. Маханева; «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Б. Стеркина, О.Л. Князева, Н.Н. Авдеева; «Ладушки», программа развития детей в музыкальной деятельности. И.М. Каплунова, И.А. Новоскольцева.


Рисунок 1 – Организация управления в ДОУ № 164
Общая направленность учебно-воспитательного процесса на эффективное достижение результатов посредством реализации и развития образовательных способностей каждого ребенка возможно при эффективном построении педагогического процесса. Поэтому коллектив ДОУ отрабатывает технологию учебного процесса в двух направлениях:
Традиционное обучение, где обновление учебного процесса направлено на такую организацию, при которой дети способны полностью усвоить необходимый учебный материал. Для этого составлен перечень конкретных результатов обучения.
Инновационные технологии, которые направлены на развитие познавательных способностей каждого ребенка. С этим направлением связаны технологии развивающего обучения, разработка и внедрение нетрадиционных форм занятий познавательно-исследовательская деятельность детей, занятия-путешествия, занятия – сказки, викторины и др.

2. Анализ методического обеспечения работы ДОУ

Основное направление ДОУ – это физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ.
Ведущие цели физкультурно-оздоровительной работы в детском саду - создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.
Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, элементарно-трудовой.
Для достижения целей значение имеют:
Забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитием каждого ребенка;
Создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволит растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
Максимальное использование разнообразных видов детской деятельности; их интеграция в целях повышения эффективности образовательного процесса;
Творческая организация (креативность) процесса воспитания и обучения;
Вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
Уважительное отношение к результатам детского творчества;
Обеспечение развития ребенка в процессе воспитания и обучения;
Координация подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи;
Количество и продолжительность занятий определяется Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. Для детей ясельного возраста от 1,5 до 3 лет планируют не более 10 занятий в неделю продолжительностью не более 8 - 10 мин.
Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая занятия по дополнительному образованию, для детей дошкольного возраста составляет:
в младшей группе (дети четвертого года жизни) - 11 занятий,
в средней группе (дети пятого года жизни) – 12 занятий,
в старшей группе (дети шестого года жизни) – 15 занятий,
в подготовительной (дети седьмого года жизни) - 17 занятий.
Продолжительность занятий:
для детей 4-го года жизни - не более 15 минут,
для детей 5-го года жизни - не более 20