Контрольная на тему Тематика и поэтика малых фольклорных жанров

Содержание


Введение 3
Тематика и поэтика малых фольклорных жанров 4
Заключение 11
Список используемой литературы 12

Введение

В данной работе рассматривается тема: «Тематика и поэтика малых фольклорных жанров».
Проблемы взаимодействия детской литературы и детского фольклора относятся к числу тех, с которыми связано обоснование специфики детской литературы как особой области искусства слова. Отсутствие специальных или обобщающих работ о взаимосвязи детского фольклора и детской литературы – одна из причин неудовлетворительного состояния теории последней. Открытие детского фольклора в России произошло лишь во второй половине XIX в. Особую роль в этом сыграла книга «Детские песни» П.А. Бессонова (М., 1868) , ставшая первым сборником русского детского фольклора. Книга привлекла внимание этнографов и любителей народной поэзии. С этого времени началось собирание и изучение детского фольклора. Он был признан самостоятельной областью народной словесности, о чем свидетельствуют сборники П.В. Шейна, в которых этой разновидности фольклора отводится особый отдел. Систематизация и характеристика разных видов и подразделений детского фольклора является главным. Среди малых фольклорных жанров выделяют колыбельные песни, считалки, загадки, пословицы и т.д.
Цель работы – проанализировать тематику и поэтику малых фольклорных жанров.
Методологической базой исследования служили концепции и выводы отечественных и зарубежных ученых по проблемам, касающимся теории фольклора и его специфики, основополагающие труды по литературоведению и теории стиха, по психологии детства, теории игры и детской речи.
Работа состоит из введения, основной части, заключения и списка используемой литературы.
Тематика и поэтика малых фольклорных жанров

Мы рассматриваем детский фольклор как обширную, специфическую, многосоставную область вербального народного творчества, включающую в себя классический детский фольклор (это прежде всего «поэзия пестования», т.е. произведения, создававшиеся и исполнявшиеся взрослыми, фольклорные тексты, носители которых – дети дошкольного возраста) и цокольный фольклор в его устных и письменных формах, в том. числе речевые образования, вошедшие в детскую традицию [2].
Крупную нишу среди фольклорных жанров занимают малые формы: колыбельные песни, считалки, загадки, пословицы и т.д.
Самый ранний младенческий, «дофонемный» период жизни ребенка связан с бытованием колыбельной песни – одного из главных слагаемых поэзии пестования. Голос матери, обращенный к ребенку, не ведающему содержания и смысла слов, создает то эмоциональное поле, то «общее чувство доверия», которое ученые считают залогом формиров